大慶市高中化學(xué)學(xué)科高一年級第二次集體備課活動圓滿舉行

賀羊

<h3 style="text-align: center">2020年10月22日</h3> <p>　　按照學(xué)院教研工作計劃和高中教研部工作安排，踐行新課程改革理念并加強(qiáng)化學(xué)教師對新課標(biāo)的理解和對新教材的把握，在教研員王靜姝老師的帶領(lǐng)下，全市化學(xué)教師凝心聚力，集體教研。2020年10月22日下午2點，全市開展高一年級化學(xué)學(xué)科第二次集體備課活動。會議由教研員王靜姝老師統(tǒng)籌策劃，二十三中化學(xué)教研組長曹雨老師主持，通過浙江萬鵬公司無限寶進(jìn)行集體備課展示及課程展示，并通過騰訊會議平臺進(jìn)行評課活動。全市共百余名高一化學(xué)教師參加了兩個多小時的教研活動。此次活動圓滿成功！</p> <h3 style="text-align: center">大慶化學(xué)教研員王靜姝老師</h3> <p>　　活動第一項，由大慶實驗中學(xué)高一化學(xué)組組長賀陽進(jìn)行第二章整章備課，從新教材的整體編排入手，分析章節(jié)的編排邏輯和學(xué)科思想的進(jìn)階發(fā)展，結(jié)合新課改教育理念對第二章整章的單元教學(xué)和課節(jié)教學(xué)進(jìn)行具體說明，同時對比新舊教材差異，重視核心素養(yǎng)滲透，挖掘教學(xué)素材的價值趨向。除此之外，在教學(xué)活動的設(shè)計上，要將傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)方式上可將項目化教學(xué)實踐與教學(xué)內(nèi)容深度融合，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。</p> <h3 style="text-align: center">大慶實驗中學(xué)賀陽老師整章備課</h3> <p>　　活動第二項，大慶實驗中學(xué)田輝鳳教師進(jìn)行課例展示“實驗室中制取氣體裝置的設(shè)計”，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計理念說課。本節(jié)課基于初中所學(xué)知識，建構(gòu)“實驗室中氣體制備裝置”的思維模型，再應(yīng)用此模型設(shè)計實驗室中制備氯氣的裝置。橫向以裝置連接順序為線索，縱向以裝置選取依據(jù)為目標(biāo)，兩線同時進(jìn)行，交相呼應(yīng)、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，最終實現(xiàn)實驗思維的螺旋上升，化學(xué)實驗思想的進(jìn)階發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">大慶實驗中學(xué)田輝鳳老師現(xiàn)場課</p> <p>　　活動第三項，騰訊會議評課環(huán)節(jié)。23中曹雨老師高度贊揚了田老師的課程設(shè)計，本節(jié)課“有思想、有高度、有深度”，教育理念先進(jìn)，教育設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)功底扎實，數(shù)字化手段嫻熟，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生開展探究、歸納、評價的等多種活動，以實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)實驗思維的進(jìn)階發(fā)展。曹雨老師又從教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)重難點的突破兩方面與大家交流討論，要根據(jù)學(xué)情、基于素養(yǎng)設(shè)立具體地、切實可行的教學(xué)目標(biāo)。</p> <h3 style="text-align: center">23中曹雨老師主持活動</h3> <h3 style="text-align: center">各校高中化學(xué)教研組</h3> <p>　　第四項，大慶十三中學(xué)高一備課組組長崔丙洋老師圍繞“如何融入本校學(xué)情備課”的主題進(jìn)行發(fā)言。崔老師以分層教學(xué)為核心，結(jié)合本校學(xué)情強(qiáng)調(diào)在不同層次學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，尤其是B層次學(xué)生，要注意強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系，建構(gòu)學(xué)生的知識體系，強(qiáng)化實驗細(xì)節(jié)的落實，在教學(xué)中注重知識的關(guān)聯(lián)，知識體系和思維能力的進(jìn)階發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容的延展、習(xí)題的選擇和處理中注意控制外延邊界、難點后置、注重基礎(chǔ)。</p> <p>　　此次活動由大慶市教研員引領(lǐng)，市里兼職教研員骨干教師學(xué)科帶頭人多方面參與，由大慶市第二十三中學(xué)曹雨老師總負(fù)責(zé)，大慶實驗中學(xué)賀陽老師和侯立老師、大慶市第十三中學(xué)崔丙洋老師，以及他們所在備課組成員的共同努力下完成的，設(shè)計和準(zhǔn)備工作中，實現(xiàn)了由大慶市兼職教研員、市十百千學(xué)科帶頭人骨干教師起到示范引領(lǐng)作用。前后歷經(jīng)一個多月，經(jīng)過3次大慶市教研磨課，多次小范圍磨課，數(shù)次修改試講，全市教研付出良多，受本次活動啟發(fā)，全市各校備課組尤其是對青年教師的實踐學(xué)習(xí)要進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。</p> <p>　　活動最后一項，大慶市化學(xué)教研員王靜姝老師發(fā)表了重要講話。一方面，希望全體教師能夠體會到田輝鳳老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計理念，元素化合物的知識目標(biāo)與氣體制備等實驗裝置歸納的實驗設(shè)計能力目標(biāo)互相支撐和補充，在理解知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運用。在新授課的教學(xué)階段中融合適當(dāng)?shù)奈⑿ｎ}。能夠?qū)⒁延兄R和新學(xué)習(xí)知識，及時綜合運用提升，設(shè)計基礎(chǔ)可以是一種題型、某個易考點，或者一道試題，或者課堂中臨時生成的一個共性問題。設(shè)置微小專題目標(biāo)，避免大型專題用時長，周期長，知識容量大，幫助突破和分散教學(xué)重、難點，實現(xiàn)少量、多次的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)階。另一方面，對23中曹雨老師和6所主備學(xué)校老師們的付出表示感謝。希望通過大慶市集體教研，磨課評課等活動帶動全市教研的熱情，這是較新的工作形式嘗試，未來在青年教師培養(yǎng)計劃中可以實行分區(qū)域的多校聯(lián)合幫帶指導(dǎo)。</p>