飲“和美”活水，思教育源頭—— “和美課堂”第十五屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)（一）

李艷麗

為了開(kāi)闊教師視野、更新教學(xué)理念，不斷提升教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，10月24、25日，確山縣第二小學(xué)選派了十三位教師前往鄭州參加“和美課堂”第十五屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)，觀(guān)摩學(xué)習(xí)全國(guó)特級(jí)教師的課堂教學(xué)智慧，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告。 　和而不同，美在“聚焦”　　首先是魏星老師給大家?guī)?lái)的展示課《讀不完的大書(shū)》，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，魏老師帶領(lǐng)孩子們一起品讀課文生動(dòng)的語(yǔ)言。課上，魏老師通過(guò)“聚焦”第一自然段中的“尋找”、“遐想”、“沉思”三個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，習(xí)得品讀語(yǔ)言的方法。 　　魏星老師的《學(xué)會(huì)用好統(tǒng)編語(yǔ)文這本“大書(shū)”》講座中，將敘事結(jié)構(gòu)“可視化”，將語(yǔ)文要素具體化、結(jié)構(gòu)化、本體化以及利用敘事知識(shí)把握主要內(nèi)容，最后變換人物出場(chǎng)順序去教授課程。   和而不同美在“吟誦” 第二節(jié)是趙志祥老師的吟誦課《敕勒歌》，他的課“模不得其形,應(yīng)學(xué)其魂”。他從“郭茂倩的畫(huà)像”導(dǎo)入設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上的步步引導(dǎo)，朗讀充分有層次，充分利用多種資源以及漢字的字源演變，讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化，接受文化熏陶的同時(shí)，還學(xué)得有興趣，實(shí)屬難得。由趙老師這位“老頑童”，帶著這群兒童，共創(chuàng)了一堂“好課例”。 在“群毆”階段，師生現(xiàn)場(chǎng)比拼，高潮迭起，趙老爺子深厚的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)也是令學(xué)生們贊嘆不已，不知不覺(jué)中被“忽悠”了。       在趙老師的課堂上，書(shū)法指導(dǎo)絕不是機(jī)械拆解，僵硬記憶的練字，而是“我書(shū)寫(xiě)我漂亮”，滿(mǎn)滿(mǎn)都是完成一幅完整而精彩書(shū)法作品的儀式感，最后在聽(tīng)歷史故事的輕松時(shí)光里，熟悉的《敕勒歌》又緩緩在耳畔回響，甚至還有“廣告植入”哦，巧妙地推薦學(xué)生《樂(lè)府詩(shī)集》，揭露郭茂倩的神秘面紗后，又引領(lǐng)著學(xué)生們走向更廣闊的詩(shī)歌視野。 和而不同美在“共情” 孫慶博老師給學(xué)生們講授《圓明園的毀滅》，從書(shū)寫(xiě)“毀”字開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。接著請(qǐng)同學(xué)們朗讀整篇課文，從文中感受憤恨、痛惜。同時(shí)，給學(xué)生欣賞圓明園中文物的部分圖片，激起學(xué)生對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨、對(duì)圓明園毀滅的惋惜。伴隨著梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，更提醒所有人：銘記歷史，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！ 和而不同美在“體會(huì)” 不老女神吉春亞老師為我們帶來(lái)一堂《牛和鵝》。她緊抓語(yǔ)文單元要素，首先跟學(xué)生們講批注的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)“舉一反三”的手法對(duì)文章進(jìn)行批注，畫(huà)句子、批詞語(yǔ)、說(shuō)體會(huì)，讓學(xué)生充分獨(dú)立思考。還意猶未盡，就已經(jīng)下課了。學(xué)生掌握了方法，以后面對(duì)閱讀，就會(huì)更加得心應(yīng)手。 　　在講座中吉老師提出《把“要素”落實(shí)到“實(shí)”處》，在備課中我們要做到：一備單元要素，二備單元要素與課后習(xí)題的關(guān)系，三備交流平臺(tái)如何總結(jié)的，四備習(xí)作與課文之間的關(guān)系?，F(xiàn)場(chǎng)的答疑也讓講座的氣氛活躍起來(lái)了！讓迷茫的教育工作者看到了曙光！ 　　水本無(wú)華，相蕩成漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。名師們深厚的文化底蘊(yùn)，親切而又充滿(mǎn)智慧技巧的點(diǎn)撥，獨(dú)到而令人贊嘆的見(jiàn)解，以及他們各具特色的教學(xué)風(fēng)格，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。感謝名師專(zhuān)家們帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)視覺(jué)盛宴！ 和美課堂，花開(kāi)無(wú)聲勝有聲。盡管名師的課堂風(fēng)格迥異，但方向目標(biāo)一致，都是行走在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的路上，我們也正在路上……