潛心設(shè)計(jì)“三單”，靜心育人潤(rùn)無聲——記冕寧縣復(fù)興小學(xué)自導(dǎo)式課堂教學(xué)研討活動(dòng)

五彩石

秋雨霏霏，樹葉漸漸變黃了，季節(jié)在不斷地交替著，但我們的初心卻從未改變過。在復(fù)興小學(xué)美麗的校園里，我們開展了2020年“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次教研活動(dòng)自10月20日開始為期三周，由語文，數(shù)學(xué)教研組共12位老師參與授課，全體教師參加聽課、評(píng)課、研討。 　　10月21日數(shù)學(xué)教研組由陳歡和鄧宗梅兩位老師呈現(xiàn)了兩堂自導(dǎo)式教學(xué)研討課。陳歡老師執(zhí)教的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)《植樹問題》，她采取小組合作的方式在預(yù)學(xué)時(shí)又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“探究單”，由探究單指引同學(xué)們動(dòng)手操作，探究?jī)啥硕荚缘那闆r，引導(dǎo)學(xué)生觀察新知識(shí)之間的關(guān)系。讓知識(shí)變得直觀、形象、生動(dòng)。 　　鄧宗梅老師執(zhí)教的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)的《比的意義》，她認(rèn)真研讀教材和教參，靜心設(shè)計(jì)教學(xué)“三單”，做到精準(zhǔn)備課，通過學(xué)生的預(yù)學(xué)情況在課堂上精準(zhǔn)釋難。 　　鄧倩老師執(zhí)教二年級(jí)《日月潭》，鄧?yán)蠋熢陬A(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上抓住課文的重點(diǎn)句子引導(dǎo)學(xué)生感受語言之美，祖國(guó)山河之美。 　　吉爾阿呷老師執(zhí)教四年級(jí)的《麻雀》一課，阿呷老師認(rèn)真分析學(xué)生的預(yù)學(xué)情況，教學(xué)中有針對(duì)性地突破了課文的難點(diǎn)問題。 　　課后，教研組的老師在復(fù)興小學(xué)校長(zhǎng)王顯龍，副校長(zhǎng)朱潔的帶領(lǐng)下進(jìn)行了研討，大家分析了教學(xué)三單的設(shè)計(jì)，提出如何優(yōu)化教學(xué)三單，在教學(xué)中如何做到適時(shí)取舍，如何進(jìn)行精準(zhǔn)釋難等疑問，針對(duì)疑問共同想辦法解決，今后多關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)學(xué)時(shí)大膽質(zhì)疑。在交流中我們的思想碰撞出火花，大家達(dá)成了一致，在下一周的研討課中繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐探索。兩位校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家堅(jiān)定信心，大膽創(chuàng)新，在學(xué)校課堂教學(xué)改革的路上勇往直前！ 　　采用自導(dǎo)式課堂教學(xué)，大家真實(shí)地感受到與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別，它讓師生都能做到有準(zhǔn)備地走進(jìn)課堂，讓我們的教學(xué)做到有的放矢地開展，讓學(xué)生獨(dú)立地面對(duì)新知，自己去建構(gòu)新知，這樣很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)提高教師研讀教材、分析教參，駕馭課堂教學(xué)的能力。