聆聽縣域名師體會(huì)數(shù)學(xué)精髓——國(guó)培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)之四

李花魁

培訓(xùn)筆記簿第一頁(yè)：即教師發(fā)展之路。每次翻閱，油然自敬。 在東方，有一條騰飛的巨龍在東方，有一個(gè)巨龍的民族在東方，有橫撇豎捺的方塊字在東方，大寫的方塊字里，讓我們和世界一起讀中國(guó)...... 　　“讀中國(guó)”的朗朗聲中，走進(jìn)了涉縣“國(guó)培計(jì)劃（2020）”第四天。 　　上午主講：縣域名師申武廣。 培訓(xùn)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)須關(guān)注的三大要素。 　　申老師首先回顧了近20年小學(xué)數(shù)學(xué)的課改之路。 　　接著詳細(xì)解讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注的三大要素：數(shù)學(xué)本質(zhì)，學(xué)生學(xué)情，思維活動(dòng)。 　　最后借用詩(shī)句致敬教師：平凡的崗位，神圣的職業(yè)。 　　上午的培訓(xùn)，讓我們深深體會(huì)到：教好數(shù)學(xué)，就要讀懂教材。這需要有過硬的專業(yè)知識(shí)，熟悉和深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)；準(zhǔn)確的把握教材的整體結(jié)構(gòu)，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的編寫意圖。同時(shí)要充分了解學(xué)情，尊重知識(shí)的難易程度和小學(xué)生的心智特點(diǎn)，遵循思維路徑漸進(jìn)的特點(diǎn)來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教案進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。 　　下午主講：縣域名師任基偉。 培訓(xùn)主題：我們的數(shù)學(xué)到底怎么了？ 　　任老師的培訓(xùn)條理清晰，根植本土，首先剖析了數(shù)學(xué)面臨的尷尬境遇。 　　接著結(jié)合自身，認(rèn)真反思了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題。 　　然后分享了數(shù)學(xué)教學(xué)的出路，以及我們還能做些什么。 　　最后，任老師通過自己的教學(xué)課例，進(jìn)一步剖析數(shù)學(xué)課堂。并和與會(huì)教師互動(dòng)交流，一起研討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題。 　　下午的培訓(xùn)，任老師激勵(lì)與會(huì)的全體同仁：要不甘落后，勇爭(zhēng)上游。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生見多識(shí)廣，教師原先儲(chǔ)備的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師不斷地充實(shí)自我。學(xué)，然后知不足！必須要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)實(shí)踐反思，不斷提高自身素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)型智慧型教師。 　　涉縣“國(guó)培計(jì)劃（2020）”第4天的培訓(xùn)結(jié)束了，但申武廣和任基偉兩位縣域名師，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的真情解讀言猶在耳。 就像“我們教的不只是教材，更是數(shù)學(xué)”，我們成長(zhǎng)的不僅有數(shù)學(xué)學(xué)科，有的是教師本身的綜合素養(yǎng)。 　　真情感謝“涉縣教師發(fā)展中心”：組織得力，管理嚴(yán)謹(jǐn)，給我們數(shù)學(xué)老師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！ 課上，與會(huì)教師的認(rèn)真聆聽... 　　課下，簡(jiǎn)單的紅燈停綠燈行... 　　何嘗不是“不忘教育初心，牢記師者使命”的一種踐行。 撰稿：李花魁樊慧娟（涉縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）核稿：張明芳審稿：王靈英單位：涉縣教師發(fā)展中心