“名師之路”小學(xué)語文統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”專題教學(xué)研討會

李燁樊

2020年10月24日，“名師之路”小學(xué)語文統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”專題教學(xué)研討會于西安太華路小學(xué)體育館如期舉行。還不到八點，體育館里就坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，全國各地的老師不遠(yuǎn)千里，紛紛趕來，西安建筑科技大學(xué)附屬小學(xué)低段的語文教師也有幸參加了本次會議。 首先，主持人向大家介紹了參與此次研討會的四位專家：顧文艷老師、王文麗老師、陳忠云老師、史春妍老師。 緊接著，在大家的掌聲中，我們迎來了顧文艷老師的《稻草人》整本書閱讀推進教學(xué)課。 顧老師通過將《稻草人》和《傻子》兩個童話故事放在一起進行對比閱讀，以及故事續(xù)編，充分激發(fā)了學(xué)生對于童話閱讀的興趣，開發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 在隨后的講座中，顧老師以自己所帶班級以及自己的兒子為例，講述了閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中的重要地位和積極意義。并推薦了《安的種子》一書，告訴大家在孩子的成長過程中，一定要有耐心，靜待花開。 第二位登臺授課的是來自北京的特級教師王文麗老師，她以《十萬個為什么》一書為引子，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生閱讀這一類書的愿望。 在課后的講座上，王文麗老師還為大家介紹了小學(xué)階段的每個學(xué)期，孩子們在“快樂讀書吧”欄目中應(yīng)該學(xué)習(xí)到的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。 針對各個學(xué)校及班級的不同情況，王老師還為老師們提供了具體可行的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法。 作為教師，也要大概了解孩子們閱讀每一本書所需要的時間。并預(yù)留至少10-15分鐘交給孩子閱讀，讀完后進行充分的交流。除此以外，還可以讓孩子看一看根據(jù)這個故事改編的動畫片。最后，可以讓孩子議一議：你覺得是看動畫片好？還是閱讀好？ 下午，由陳忠云老師執(zhí)教了一堂《讀讀童話故事》課，他以《一只想飛的貓》為例，選取片段閱讀，根據(jù)故事情節(jié)想象故事，引導(dǎo)學(xué)生樂于分享閱讀成果，并初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。 課后，陳忠云和大家分享的此次教學(xué)設(shè)計的真正目的，他鼓勵老師們放手讓孩子去讀書，不要給孩子布置太多的任務(wù)，如讀書卡、讀書筆記等等。 下午的第二位授課專家是來自江蘇省的特級教師史春妍老師，她以《大頭兒子小頭爸爸》為例，啟發(fā)孩子們感受兒童故事的特點，并讓孩子們交流分享推薦自己讀過的兒童故事，感受閱讀的快樂。 史老師還主張大人多陪伴孩子閱讀。鼓勵小學(xué)低段的學(xué)生多聽書，采取“耳讀法”，鼓勵家長與孩子多進行輕松交流。 建大附小低段的語文教師們認(rèn)真觀摩，積極記錄，并仔細(xì)教研，度過了充實而收獲滿滿的一天。