課堂展風(fēng)采交流促成長(zhǎng)——數(shù)學(xué)低段組教研活動(dòng)小記（2）

微笑向暖，安之若素

人間十月芳菲盡，教壇之花始盛開(kāi)?；么猴L(fēng)育桃李，三尺講臺(tái)競(jìng)芳華。我校在10月中下旬進(jìn)行一次為期3周的校級(jí)賽課，在上周各位老師精彩的賽教之后，這周賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有新崗教師的精彩展示。請(qǐng)?jiān)试S我粗線條帶領(lǐng)大家領(lǐng)略本周我們數(shù)學(xué)低段組的四位參賽教師課堂風(fēng)采！ 　　四名參賽教師在比賽前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研讀挖掘教材，從教學(xué)重難點(diǎn)切入及突破、知識(shí)的生成、教法學(xué)法、思維能力的提升、課堂結(jié)構(gòu)及掌控等方面精心設(shè)計(jì)。 　　10月20日，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黃開(kāi)妍老師為我們帶來(lái)了二年級(jí)上冊(cè)的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。 評(píng)課交流： 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師把“游樂(lè)園”設(shè)計(jì)為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生愿意合作交流，愿意表達(dá)自己的想法，積極主動(dòng)地去探索。 2、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的非常好。學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“畫(huà)一畫(huà)”等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)探究新知，解決問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 3、時(shí)間分配不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致后面鞏固練習(xí)時(shí)間緊張。 　　10月21日，文質(zhì)彬彬的新任特崗教師劉曉東為我們展示了一節(jié)一年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)圖形》。 評(píng)課交流： 1、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。當(dāng)教師向?qū)W生發(fā)問(wèn)：“你在教室中見(jiàn)到哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱？”孩子們馬上在教室中觀察自己所見(jiàn)到的物體，并在教室里準(zhǔn)確地找到了長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和球，這一設(shè)計(jì)使孩子們充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。 2、從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)角色談話導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、在教室中的實(shí)物上找圖形時(shí)，如果能從教室里拓展到室外，那么一定會(huì)讓孩子們更好地感知到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 4、練習(xí)的設(shè)計(jì)要由易到難，有層次，有坡度。 　　10月22日，陽(yáng)光帥氣的新任特崗教師彭雅為我們帶來(lái)的一年級(jí)上冊(cè)的《0的認(rèn)識(shí)》一課。 評(píng)課交流： 1、充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。先通過(guò)小猴吃桃這樣一個(gè)有趣的生活情境，讓學(xué)生感受0在生活中表示沒(méi)有，接著又回歸位于生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你在生活中哪里發(fā)現(xiàn)有0？ 2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。教師有效利用主題圖，兩個(gè)桃子就用2來(lái)表示，一個(gè)桃子就用1來(lái)表示，盤(pán)中沒(méi)有桃子就用0來(lái)表示。滲透數(shù)字與東西相對(duì)應(yīng)的一一對(duì)應(yīng)的思想。 3、課堂語(yǔ)言可以再豐富一些，評(píng)價(jià)方式可以多樣化。 4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)0時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法。 　　10月23日，溫文儒雅的新任特崗教師練蕓講授的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)圖形》。 評(píng)課交流： 1、教學(xué)層次清晰。嘗試分類(lèi)——探究特征——聯(lián)想應(yīng)用。從具體物品的形狀認(rèn)識(shí)逐步抽象為數(shù)學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，再用圖形的特征解決實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)讓學(xué)生“分一分，看一看，摸一摸，找一找”等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和合作探究能力。 3、學(xué)生每次用完學(xué)具后要及時(shí)讓學(xué)生把學(xué)具收起來(lái)，否則學(xué)生無(wú)心聽(tīng)課。 　　本次大賽為我們每位教師搭建了挖掘潛能、展示風(fēng)采、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教師之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展現(xiàn)了我校教師精湛的業(yè)務(wù)水平和良好的精神風(fēng)貌。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，是競(jìng)賽，是教研，亦是城關(guān)二小每位教師教學(xué)成長(zhǎng)道路上的步步足跡。教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，我們二小人從不停止孜孜以求的腳步！