小區(qū)域大精彩-紅杉幼教機構(gòu)、紅杉幼兒園區(qū)域觀摩研討活動。

好人咳咳

幼兒園區(qū)域游戲活動是教師有目的，有計劃創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒活動愿望與材料積極互動的游戲行為。自由開放，創(chuàng)新，生態(tài)成長是區(qū)域活動的最高境界。為推動幼兒園區(qū)域活動的深入開展，提高教師指導(dǎo)游戲的能力。2020年10月23號，紅杉幼教機構(gòu)紅杉幼兒園邀請學(xué)前教育處的徐校長、淮陰師范學(xué)院的夏教授、沁春路幼兒園馬園長、天津路教育集團刁園長，天津路幼兒園金園長進行區(qū)域游戲觀摩指導(dǎo)。 　　在觀摩過程中，徐校長提出:眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨機見教育。讓環(huán)境說話，教師不能高控幼兒，教師關(guān)注是材料的教育價值，是否具有層次性。 　　夏主任提出，要滿足每一個孩子的差異性，尊重孩子的差異。對待不同水平的孩子需要提供符合孩子水平的材料。以一個方面的發(fā)展帶動另一個領(lǐng)域的發(fā)展。要利用生活中的材料，低成本，高質(zhì)量。在操作過程中動手動腦。 　　徐校長提出課程改革價值觀即 1.學(xué)習(xí)觀改革，從提出問題到解決問題。 2.教育觀改革及引導(dǎo)幼兒探究建構(gòu)。 3.模式的改變，從豐富體驗到個性需要，尤其是課程的建構(gòu)和模式。 課程的特質(zhì)是自主學(xué)習(xí)，關(guān)注幼兒的綜合能力，課程的架構(gòu)助推幼兒發(fā)展。