寶劍鋒從磨礪出梅花??苦寒來—?安區(qū)?學科學“名師+”研修共同體第六次研修活動

科學研修共同體

2020 年 10 ? 22 ?早上 8 點，?安區(qū)?學科學“名師+” 研修共同體楊洋?作坊成員劉瑩、張?、韓海榮、王佩?聚陜?師范?學萬科?學，積極研課磨課，為“送教下鄉(xiāng)”活動進行第一次專題研課活動。 萬科小學領導班子非常重視和支持科學學科的發(fā)展，歡迎共同體成員在我校開展教研活動。 　　?先，由萬科?學劉瑩?師為 103 班孩?上了?節(jié)?動的科學課《認識感官》。劉?師針對?年級學?的特點，準備了精美的圖?板書，利?豐富的圖?，可愛的?絨玩具，美味多樣的?果，精?創(chuàng)設探究活動，充分調(diào)動了孩?的積極性；讓孩??膽發(fā)?，詳細描述??觀察到的現(xiàn)象，鍛煉孩?的語?表達能?；讓孩?通過認真觀察，引導孩?主動思考，積極探索，利?我們的感官去探索奇妙的世界。 　　課堂上孩?們積極發(fā)?，主動探究，充分認識了感官的作用，并學會了利?感官來觀察事物。 　　接下來由美林?學張??師為 210班孩?帶來了?節(jié)精彩的實驗課《熱空?與冷空?》。這是三年級上冊第?單元的內(nèi)容，本課分兩個課時，今天的課程為第?課時，學?通過探究熱空?流動的?向以及同體積的熱空??冷空?輕兩個活動，為第?課時探究冷熱空?的流動以及?的形成做鋪墊，同時也使學?明??活中?些常?事物的原理是什么，如：暖??為什么放在地上，制冷空調(diào)為什么放在房間的上?。從?使科學和?活能夠聯(lián)系起來，也讓學?可以把學到的知識?于?活中。 　　接著由?安??的韓海榮?師為406 班的孩?帶來了?節(jié)有趣的實驗探究課《浮?》。把浮在??的物體壓下去，感知向上的浮?的存在；?塊浸??的過程中彈簧測?計示數(shù)的變化，通過實踐操作知道彈簧秤示數(shù)和?塊浸??中的體積之間的關系，進而讓學生知道影響浮?大小的因素。 　　最后由王莽街道清?頭?學王佩?師為 504 班的孩?們帶來了?堂神奇的實驗課《電磁鐵》。課堂上，通過實驗操作，讓學?知道了什么是電磁鐵，還探究了影響電磁鐵磁???的因素、了解了電磁鐵在?活中的應?。 　　四位老師授課結束后，由楊洋老師對四位老師的精彩課堂呈現(xiàn)進行點評，楊老師對四位老師充分的課堂準備,扎實的知識儲備給予了高度的評價與贊揚。緊接著依次對四位老師提出了意見與建議。楊老師指出科學實驗課要做好精確的時間計劃，全面統(tǒng)籌，合理分配，將課堂實驗教學做到高效﹑嚴謹。 　　在科學教學中，我們不僅僅要讓學生進行科學探究，還要教會學生如何運用正確的﹑科學的方法進行科學探究。 　　編輯：劉瑩 文字：劉瑩張玉韓海榮王佩 攝影：劉瑩張雅何昕原