聚智慧之光采眾人之長 ——— 卞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文四年級第四單元集體備課研討活動

萬萬

為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，特別是提高青年教師對課堂的駕馭能力和對部編版教材的處理能力，2020年10月22日下午，卞橋鎮(zhèn)中心校各完小的四年級全體語文教師開展了第四單元的集體備課研討活動。 <h1 style="text-align: center;"><b>集備前</b></h1><div> 卞橋鎮(zhèn)中心校教研室提前下發(fā)了集備分工和集備通知，各個(gè)完小的老師根據(jù)分工做了充分的準(zhǔn)備。</div> <h1 style="text-align: center;"><b>集備時(shí)</b></h1><div style="text-align: left;"> 所有參加本次集體備課研討活動的老師分別從單元主題、語文要素、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課型設(shè)計(jì)等不同的方面對四年級第四單元教材進(jìn)行了深入的解讀，老師們緊扣語文要素，從單元教材特點(diǎn)進(jìn)行了詳盡而準(zhǔn)確的分析，并對每篇課文的教學(xué)提出了教學(xué)方法的建議，同時(shí)提倡引導(dǎo)學(xué)生主動思考，學(xué)習(xí)解決問題的方法，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在第一位。通過聆聽每一位老師的分享，我們受益匪淺的同時(shí)明確了下一步課堂教學(xué)的目標(biāo)。</div><div style="text-align: center;">【<b>單元備課</b>】</div><div><div style="text-align: left;"> 本單元的人文主題是“神話故事”，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是圍繞神話故事組織編排的。本單元閱讀訓(xùn)練要素有兩點(diǎn)，一是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受神話中的人物形象”，二是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。為了落實(shí)以上訓(xùn)練要素，教材選編了《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》四篇神話故事，大部分內(nèi)容都是圍繞神話閱讀和進(jìn)一步落實(shí)單元閱讀訓(xùn)練要素組織編排的。 <br></div></div> <h3 style="text-align: center">【<b>教輔備課</b>】</h3><div> 四年級語文教學(xué)過程中選用的教輔材料包括單元試卷、單元補(bǔ)教題、課后練習(xí)題、同步練習(xí)冊和特色作業(yè)等，通過多樣化的形式鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p style="text-align: center;">【<b>課時(shí)備課</b>】</p><p> 本單元的課時(shí)備課包括單元預(yù)習(xí)課《神話故事》、精讀引領(lǐng)課《盤古開天地》和《精衛(wèi)填海》、略讀整合課《普羅米修斯》+《女媧造人》、語文園地四、單元習(xí)作課《我和<u> </u>過一天》等，每位老師都詳細(xì)解讀了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對教學(xué)過程中的重難點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問題提出了行之有效的解決措施和實(shí)施建議。</p> <h3 style="text-align: center">【<b>示范課</b>】</h3> <p>　　主備精讀引領(lǐng)課的老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課《盤古開天地》。在教學(xué)過程中，執(zhí)教老師抓住重點(diǎn)句子，注意讓學(xué)生談體會，說感受，使教學(xué)過程簡約而靈動。輕松的課堂氛圍，極具張力的師生對話，極富語文魅力的應(yīng)答，保證了學(xué)生的一課一得甚至一課多得。與此同時(shí)，本課的教學(xué)還注重了精讀與拓展閱讀相融合，將精讀層面上的“學(xué)語文”落在實(shí)處，落實(shí)到位，拓展層面上突出精讀的訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住神奇的想象，強(qiáng)化鞏固，拓展練習(xí)，循序漸進(jìn)，學(xué)以致用。</p> <p style="text-align: center;">【<b>聽評課</b>】</p><p> 聽評課是最直接、最具體、最有效的研究課堂教學(xué)的一種方法和手段。參加集備研討活動的老師們都積極參與，認(rèn)真傾聽，各抒己見，氛圍濃厚。通過本次聽評課，我們學(xué)習(xí)吸收了大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法、信息，從而學(xué)以致用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中。如此循環(huán)往復(fù)，相信教師可以不斷形成自己的教學(xué)模式，必然能快速地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>集備后</b></h1><p> 活動最后，語文教研員總結(jié)了本次集備活動的收獲和經(jīng)驗(yàn)，高度評價(jià)了活動中老師們展現(xiàn)出的極大熱忱。本次活動聚集了大家的智慧，有效促進(jìn)了教學(xué)，提高了教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。</p><p> 大家也紛紛表示，集體備課既是一次研討，也是一次成長。一個(gè)人走路可以很快，一群人走路可以更遠(yuǎn)，在教育教學(xué)路上，讓我們結(jié)伴同行，聚智慧之光，采眾人之長，共同成長進(jìn)步！</p> <div style="text-align: center;">圖文編輯：卞橋鎮(zhèn)十八完小</div><div style="text-align: center;"> 萬臨源</div><div style="text-align: center;"><br></div>