開篇話教研.共謀新成長——前河?xùn)|小學(xué)低年級語文教研組

前河?xùn)|小學(xué)

秋雨一何碧，山色倚晴空。在這秋色宜人的時節(jié)，為了夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，周四上午第一、二節(jié)課，前河?xùn)|小學(xué)全體一、二年級語文教師如期進(jìn)行了教研聽評課活動。 精彩課堂 李海霞老師用猜謎語“葡萄”來導(dǎo)入，很自然、很貼近學(xué)生的生活實(shí)際。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解穿插說話訓(xùn)練、寫字指導(dǎo)四大部分的設(shè)計安排比較合理、比較優(yōu)化，以學(xué)生認(rèn)識事物的心理結(jié)構(gòu)為依據(jù)。課堂圍繞“葡萄溝真是個好地方”這句話展開教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)合理。 看同學(xué)們聽的多認(rèn)真 　　李老師教學(xué)方法多樣，在教學(xué)中注意把抽象的概念形象化，學(xué)生的觀察、思維能力得到了培養(yǎng)。朗讀時注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生讀的抑揚(yáng)頓挫，很到位。 　　接著我們又聽了楊景蓮老師的復(fù)韻母“ie ue er”一課，本節(jié)課目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，是一節(jié)樸實(shí)的課。 精彩課堂 　　學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證是學(xué)習(xí)語文的拐杖。楊老師能抓住學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生好動，注意力無法持久，喜歡聽兒歌、聽故事的特點(diǎn)，嘗試以生動有趣的故事、兒歌貫穿其中，取得了事半功倍的效果。 看同學(xué)們聽的多認(rèn)真 　　一、二年級組全體語文老師參與了聽課，做了詳細(xì)的聽課記錄并做了課后交流學(xué)習(xí)。李老師講的異彩紛呈，大家聽的如癡如醉。張老師說：“李老師在這節(jié)課中，能引導(dǎo)、組織學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生拼讀體會，重難點(diǎn)突出”。劉老師說：“運(yùn)用多媒體方式把靜止的文字還原，增加了學(xué)生的直觀感受”。牛老師說楊老師的課充分發(fā)揚(yáng)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，不足之處就是內(nèi)容有點(diǎn)多，到最后的時間有點(diǎn)緊，老師們各抒己見，也提出了建議，兩位老師認(rèn)真聽取大家的寶貴建議，所有語文老師共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。 評課中 　　希望通過這次聽評課，我們每一位老師都能認(rèn)識和反思自主教學(xué)方面的長處和不足，從而豐富自己教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，提升課堂的教學(xué)效率。