感知山城優(yōu)質(zhì)教育，學習教研團隊建設

Yilia

第2天研修筆記 　　2020年10月21日，研修第2天。一、專家講座 來自重慶市教育評估院的熊德雅副院長帶來了《評價視角：學校教研團隊建設路徑》講座。 　　熊院長以新聞《南京一中，怎么了？》引入，從“聚焦：教育教學問題”“建設：教研團隊應對”“評價：教研團隊保障”指導學員進行教研團隊建設。 　　他對每一個講題都舉了事例。其中，溫州市樂清中學為保障《教學課程質(zhì)量評價促進質(zhì)量提高》課題的有效研究，制定了明確的評價制度，值得借鑒：1.《樂清中學教學質(zhì)量檢查與評價及反饋制度》2.《樂清中學選修課程評價體系》3.《樂清中學教師履職考核標準》4.《浙江省樂清中學教師“教學成就獎”獎勵辦法》5.《浙江省樂清中學“教學質(zhì)量獎”獎勵辦法》6.《樂清中學期未聯(lián)考教師獎勵方案》 　　對于學校教研團隊建設，我們學校一直都在探索模式，目前以提高教師專業(yè)化成長，提升育人能力為目標，從①鼓勵教師參加學歷提高②聽課學習③集體備課④開培英論壇⑤做實教學常規(guī)⑥開展賽課活動⑦建立教師專業(yè)化成長評價體制這幾個方面進行教研團隊建設，力求打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。 二、名校觀摩 重慶市渝北實驗中學，解放前，學校名為正中中學，1994年更名為實驗中學，直屬渝北區(qū)教委管轄，是全區(qū)率先實行校長負責制的學校。渝北區(qū)實驗中學辦學成績斐然，基本形成了學生“合格+特長”、教師“達標+風格”、學?！耙?guī)范+特色”的辦學格局，多年來贏得了社會各界的廣泛贊譽。 　　重慶市渝北實驗中學陳后林校長為學員們做《學校教育改革創(chuàng)新的校本探索》講座。 　　陳校長的教改魄力體現(xiàn)在學?！白鹬厣鼉r值，涵養(yǎng)生命能量”的辦學理念，實行生命化德育、生命化校本、生命化課堂、生命化活動六個辦學模式。 　　在教學工作狠抓課堂教學行為“七調(diào)控”。①控講授時間，確保學生活動的強度和質(zhì)量；②控信息開放性傳輸，形成主體互動傳遞狀態(tài)；③控“以學定教”情景，落實分層推進原則；④控教學內(nèi)容，變單一授知為技能和思維訓練；⑤控作業(yè)層次性，體現(xiàn)分類訓練教學要求；⑥控手段創(chuàng)新，運用多媒體實施教學；⑦控程序時限，確保張馳有度有效教學。 　　他分享了實中課堂減輕學生過重課業(yè)負擔的創(chuàng)新實踐方法是：分層布置作業(yè)①普通學生做基礎達標題，②中等學生做能力提升題，③優(yōu)秀學生做拓展創(chuàng)新題。為此，實中研發(fā)并使用適合學校教學用的學生練習冊和校本教材《牽手優(yōu)Q》。