人無(wú)信不立——長(zhǎng)沈路中學(xué)部八年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題探究活動(dòng)

長(zhǎng)沈路學(xué)校

傳統(tǒng)文化是千百年來(lái)國(guó)家、民族世代相傳的文化。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)了歷史的洗禮與時(shí)間的考驗(yàn)，具有強(qiáng)大的生命力。語(yǔ)言文字是文化的載體，語(yǔ)文教學(xué)更是文化傳承的重要途徑，初中語(yǔ)文部編版新教材提高了傳統(tǒng)文化在教材編寫(xiě)中的比重，呼吁教師們將傳統(tǒng)文化的傳承融入到語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。 　　基于新課改中高度重視傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，提倡將傳統(tǒng)文化與實(shí)際語(yǔ)文課堂進(jìn)行有機(jī)融合的理念，八年級(jí)全體語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文新教材進(jìn)行了研讀與思考，將八年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí) “人無(wú)信不立”與八年級(jí)下冊(cè)第四單元的活動(dòng)·探究——演講進(jìn)行整合，依據(jù)實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)?；顒?dòng)以誠(chéng)信為主題，依據(jù)教材的任務(wù)要求，分為三個(gè)步驟實(shí)施，力圖在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信 依據(jù)教材綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”的任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生收集誠(chéng)信相關(guān)的名言警句、成語(yǔ)故事、名人軼事及其他經(jīng)典論述，在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)討論，理解傳統(tǒng)文化中“信”的豐富內(nèi)涵。 并結(jié)合教材任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”的要求，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)演講詞的專題課，不僅為最后的活動(dòng)匯報(bào)做準(zhǔn)備，也在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。專題課系統(tǒng)地介紹了演講的相關(guān)知識(shí)：什么是演講和演講詞，演講詞的特點(diǎn)，演講詞的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合教材上的四篇演講詞歸納總結(jié)一篇優(yōu)秀的演講詞所具備的要點(diǎn)，即“講”得鮮明，“講”得清晰，“講”得漂亮。 環(huán)顧身邊思誠(chéng)信 在班級(jí)內(nèi)討論了“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵并學(xué)習(xí)了演講的相關(guān)知識(shí)之后，依據(jù)教材任務(wù)二“撰寫(xiě)演講稿”，進(jìn)行了演講稿寫(xiě)作的相關(guān)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)演講稿的基本結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)暮粽Z(yǔ)及開(kāi)場(chǎng)白，環(huán)環(huán)相扣的論述，豐滿充實(shí)的主體內(nèi)容，以及自然收束或余音繞梁的結(jié)尾。 演講稿的主題正是以綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”為依托，圍繞傳統(tǒng)文化“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵以及立足當(dāng)代生活對(duì)誠(chéng)信的思考、傳承、發(fā)揚(yáng)進(jìn)行撰寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的整合與創(chuàng)新性使用，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的更深層次的感悟與實(shí)踐。 班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信 　 “厚積而薄發(fā)”經(jīng)過(guò)了前面充分的準(zhǔn)備，同學(xué)們已躍躍欲試，迫不及待地想要展示自己的學(xué)習(xí)成果，交流自己對(duì)傳統(tǒng)文化“信”的思考與感悟，長(zhǎng)沈路中學(xué)八年級(jí)在10月20日于多媒體教室舉辦了一場(chǎng)“誠(chéng)信在心中”的主題演講匯報(bào)終級(jí)展示。 　八年級(jí)全體語(yǔ)文老師利用綜合實(shí)踐課，為同學(xué)們提供舞臺(tái)，在班級(jí)內(nèi)逐一進(jìn)行了演講展示。確定了十六位選手進(jìn)行第二輪的展示。經(jīng)過(guò)四位語(yǔ)文老師反復(fù)地指導(dǎo)，修改，最終選定九位選手做終極的交流展示。 　　選手們?yōu)榱嗽谡故镜奈枧_(tái)上表現(xiàn)更加優(yōu)異，將自己的所學(xué)所思與實(shí)際相結(jié)合做了充分的準(zhǔn)備：熟背稿子，反復(fù)練習(xí)，調(diào)整語(yǔ)氣語(yǔ)速，配合肢體語(yǔ)言……最終他們?cè)谖枧_(tái)上落落大方，從容不迫，張弛有度，鏗鏘有力，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演講，將課堂所學(xué)應(yīng)用到了生活實(shí)際，擲地有聲地分享了他們關(guān)于“誠(chéng)信”的理解與感悟。 　　一號(hào)選手八年八班李若涵。 　　二號(hào)選手八年三班張奕。 　　三號(hào)選手八年六班陳志鵬。 　　四號(hào)選手八年三班劉修豪。 　　五號(hào)選手八年四班劉軒宇。 　　六號(hào)選手八年五班張若璇。 　　七號(hào)選手八年七班張?zhí)旌恪?lt;/p> 　　八號(hào)選手八年七班孫浩鳴。 　　九號(hào)選手八年四班魏佳興。 　　九位選手或幽默風(fēng)趣，妙趣橫生；或旁征博引，文采風(fēng)揚(yáng)；或娓娓道來(lái)，引人入勝。他們以精彩的表現(xiàn)博得在場(chǎng)同學(xué)和老師的陣陣掌聲。 于曉冬老師進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，針對(duì)同學(xué)們?cè)谘葜v中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)與肯定，同時(shí)也對(duì)演講過(guò)程中出現(xiàn)的失誤與不足給出建議與指導(dǎo)。并針對(duì)“誠(chéng)信”的內(nèi)涵做了最后的總結(jié)與升華，希望同學(xué)們可以將“誠(chéng)信”的內(nèi)涵銘記心中，將“誠(chéng)信”的態(tài)度與美德應(yīng)用到日常生活中來(lái)，當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生，做誠(chéng)信小事，行誠(chéng)信大義。 　　最后李淑杰校長(zhǎng)致辭，對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文教師提出表?yè)P(yáng)，通過(guò)教材整合設(shè)計(jì)專題的探究系列活動(dòng)，真正地將傳承傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中來(lái)，并鼓勵(lì)教師響應(yīng)新課改的理念，針對(duì)教材積極研修，設(shè)計(jì)、組織以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)探究能力。也對(duì)全體同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)并期望能有更多同學(xué)參與到活動(dòng)中，提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，做傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚(yáng)者！ 　編輯：李淑杰 撰稿：于曉冬周秀祺