培五班第三周生活技能--整理床鋪

安靜

培五班第三周生活技能--整理床鋪 　　智障學生屬于社會弱勢群體，是社會的重要組成部分，培養(yǎng)智障學生的良好生活習慣是實現(xiàn)培智學校培養(yǎng)目標必不可少的部分。對于智障學生來說，只有通過提高他們的生活自理能力，培養(yǎng)他們良好的生活習慣，才能真正減輕社會和家庭的負擔。為了讓智障學生將來能更好地融入社會并適應社會生活，根據(jù)本學期的計劃，本大周我們班繼續(xù)練習整理床鋪。 來到寢室嘍！準備開工！ 老師先來示范。 我們開始動手。 子陽雖小，也很認真的在做。 明浩能力很強！ 慶軒、松林也開始整理了。 亞濤，加油！ 來，看我們整理的床鋪，是不是很整齊？！ 亞濤整理的。 慶軒的床鋪。 子陽的床鋪！ 胥學雷的床鋪，是在明浩幫助下完成的。 明浩幫助了別人，自己也很快樂！ 　　生活技能的形成是一個長期反復的過程，家長和老師應在日常生活中及時提醒，隨時督促，使孩子的良好習慣得到不斷的強化，堅持不懈，持之以恒，逐步形成自覺的行為。