同課異構(gòu)展風(fēng)采聽課評(píng)課促成長(zhǎng)——記十八小語文組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

淺笑安然

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教研之花隨著稻香靜靜綻放。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享，我校語文組于10月15日——10月19日開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。三年級(jí)的語文老師們積極參與，經(jīng)過協(xié)商討論，決定選取《那一定會(huì)很好》作為本次展示的課題。 課堂展示 　　秦潤(rùn)玲老師謙和誠(chéng)樸。在課堂上重點(diǎn)讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分閱讀文本，在閱讀中得到情感體驗(yàn)；并讓學(xué)生展開想象與大樹對(duì)話，感受童話的美好。 　　肖娟老師溫文婉轉(zhuǎn)。課堂上運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想，在教學(xué)過程中學(xué)生通過自讀感悟，主角對(duì)話，拓展想象等過程感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美，思想美，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。 　　楊君老師快人快語。在課堂上能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，在教學(xué)的重難點(diǎn)的地方進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)；教學(xué)簡(jiǎn)潔，展示了干練的教學(xué)風(fēng)格。 　　許莉莉老師質(zhì)樸實(shí)在。采用一首小詩導(dǎo)入，很有新意，整堂課思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從詞語教學(xué),整體感知,到文本學(xué)習(xí),重點(diǎn)句的感悟,充分體現(xiàn)扎扎實(shí)實(shí)教語文的理念,讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的收益。 　　劉璐老師優(yōu)雅動(dòng)聽。她教態(tài)親切，對(duì)學(xué)生充滿耐心與愛心，自覺做好課堂組織者，學(xué)習(xí)引領(lǐng)者的角色。抓住故事特點(diǎn)，通過生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作和精美的課件的展示，把學(xué)生愉快的帶入故事創(chuàng)設(shè)的情境中，教學(xué)效果良好。 聽評(píng)課活動(dòng) 　　10月20日下午，幾位授課教師分別進(jìn)行了說課。之后以年級(jí)組為單位展開了激烈地討論交流。 　　評(píng)課的環(huán)節(jié)同樣讓每位教師收獲滿滿。大家暢所欲言，讓三年級(jí)的每位老師都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。 　　同一節(jié)課，呈現(xiàn)了不同風(fēng)格的課堂內(nèi)容，同一教材，教出了不同的趣味?！巴n異構(gòu)”的教研方式，不僅引發(fā)參與者智慧的碰撞，也能長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短。明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。借此也打開了教師們的教學(xué)思路，彰顯出教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。讓我們一起期待更精彩的課堂！