心的托付，愛(ài)的陪伴——王仙中心小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)紀(jì)實(shí)

Lynne

校內(nèi)課后服務(wù)是為了解決學(xué)生放學(xué)早家長(zhǎng)下班晚“時(shí)間差”問(wèn)題而衍生的一種服務(wù)，利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生托管、作業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等提供的服務(wù)統(tǒng)稱為課后服務(wù)。 我校高度重視學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及家長(zhǎng)委員會(huì)，并將其納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。積極開(kāi)發(fā)建設(shè)各類課程和社團(tuán)活動(dòng)，把這項(xiàng)普惠性、公益性的教育服務(wù)工作做得有特色、有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有溫度。 　　作業(yè)輔導(dǎo)對(duì)課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行思維拓展和互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　繪畫課堂中，孩子們進(jìn)入五彩斑斕的世界，不僅能發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，還能加強(qiáng)對(duì)色彩搭配的領(lǐng)略，鍛煉了孩子們的心智，讓孩子能在愉快繪畫中構(gòu)造出專屬自己審美的美麗的世界。 　　象棋素有“數(shù)學(xué)的藝術(shù)、趣味的科學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲、智慧的結(jié)晶”的美譽(yù)，棋藝課堂上孩子們?cè)诩ち业牟┺闹胁粩喑砷L(zhǎng)。 　　剪紙和手工制作讓孩子們不單有睿智的頭腦，還擁有一雙編制美好生活的巧手。 　　精品閱讀課堂讓孩子們做一個(gè)有修養(yǎng)懂禮儀的讀書人，書香浸潤(rùn)的孩子會(huì)更美好! 　　練習(xí)書法是一種培養(yǎng)持久耐力和積極向上的精神的過(guò)程。硬筆書法課堂上，孩子們靜下心來(lái)書寫，提筆即練字，我們要寫好每一個(gè)字。 　　求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。 國(guó)學(xué)啟蒙課堂讓孩子們從小接受圣賢教育，在學(xué)習(xí)中規(guī)范言行舉止，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！ 　　音樂(lè)可以給我們帶來(lái)美的享受，音樂(lè)老師組織的合唱社團(tuán)使愛(ài)好音樂(lè)的孩子們更加深入的感受節(jié)奏美，韻律美。 　　舞蹈可以陶冶精神，修身養(yǎng)性。在校園開(kāi)展舞蹈社團(tuán)可以培養(yǎng)同學(xué)們的體力、協(xié)調(diào)性、樂(lè)感；同學(xué)們可以從舞蹈中汲取靈感，將舞蹈的思維方式，滲透到自己的生活乃至學(xué)習(xí)中。 　　籃球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、體藝課堂都能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。 　　看，英姿颯爽的少年們！ 　　王仙小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)，為社會(huì)培育的不再是單純注重學(xué)習(xí)的“書呆子”，而是德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，學(xué)生的生活也將更加豐富多彩，五彩斑斕！ 我校會(huì)將此項(xiàng)工作切實(shí)可行的做好做牢，真正實(shí)現(xiàn)家?；ブ瑤熒渤砷L(zhǎng)。