教研促成長，教研促發(fā)展——中原區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第一梯隊(duì)工作室教研活動

互助路小學(xué)

金秋時，教研日。10月20日下午，中原區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科第一梯隊(duì)工作室以及盧氏縣骨干教師，齊聚中原區(qū)伊河路小學(xué)錦繡校區(qū)，針對單元整合教學(xué)進(jìn)行交流研討，此次活動在李志華主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行。 　　活動第一階段，各組根據(jù)上次教研確定的整合單元——《表內(nèi)乘法一》和《表內(nèi)乘法二》進(jìn)行四個模塊的交流。 　　第五組代表根據(jù)課標(biāo)的要求進(jìn)行展示交流。針對本單元內(nèi)容，課標(biāo)里有四條具體要求。 　　第三組的老師從核心素養(yǎng)理念出發(fā)，提取了數(shù)感、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識共五個核心素養(yǎng)，其他小組給予補(bǔ)充。經(jīng)過李主任點(diǎn)撥，最終確定四個最核心的素養(yǎng)為：運(yùn)算能力、數(shù)感、推理能力、模型思想。 　　第二組的老師通過對各年級知識間的聯(lián)系進(jìn)行分析。表內(nèi)乘法以一二年級的加減法為基礎(chǔ)，也為以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法，多位數(shù)乘法以及小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法等做鋪墊。 　　第一小組通過對不同版本的教材進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)各個版本都側(cè)重于乘法的意義和來源。李主任就給大家一個思考“如何有效側(cè)重乘法意義的學(xué)習(xí)？” 　　通過自我反思、同伴互助，老師們對四個模塊的理解更加透徹。也為下一步單元整合助力。 本次教研活動不僅是教師專業(yè)化成長的階石，也是一次有意義的教研活動，無論思想上還是專業(yè)上，對教師們而言都提高了素質(zhì)與水平。教師們紛紛表示，本次培訓(xùn)活動收獲頗豐。也為今后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。