讓閱讀成就精彩生活——“京銀合作—雙優(yōu)云橋”共讀工程中期匯報暨下半年面授會學(xué)習(xí)心得

楊春霞

十月，秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃。陽光下，走進(jìn)“京銀互動——雙優(yōu)云橋”共讀工程上半年的線上培訓(xùn)，確有一番別樣的味道。 　　銀川市唐徠回民中學(xué)西校區(qū)校長楊曉梅，銀川市教育局負(fù)責(zé)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”科長許陽，共讀項目北京方負(fù)責(zé)人—首都師范大學(xué)祖雅蘭老師，共讀項目銀川方負(fù)責(zé)人李玲主任，清華大學(xué)附屬中學(xué)朝陽分校周欣老師、40所項目校負(fù)責(zé)人以及300名種子教師參與會議，一群懷揣共同夢想和目標(biāo)的人們齊聚一堂，凝聚力量，砥礪前行。 　會議之初，銀川唐徠回民中學(xué)楊曉梅校長對參會來賓表示熱烈的歡迎，對唐徠回民中學(xué)進(jìn)行了簡單的介紹，并感謝“雙優(yōu)云橋”項目給唐徠學(xué)校帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時楊校長還預(yù)祝此次活動圓滿。 　　緊接著，李玲主任對項目的整體活動進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和反饋。讓我們更深入地了解了本次“雙優(yōu)云橋”共讀工程的意義。在反饋中，李主任誠懇指出了我們學(xué)生在閱讀上還存在的問題：缺乏創(chuàng)新和舉一反三的意識。 　　會議正式開始后，祖雅蘭老師在對項目進(jìn)行整體介紹的基礎(chǔ)上，指出了教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的一些問題，針對問題提出幾點建議：整本書閱讀要注重關(guān)聯(lián)性；注重單元整合，不要一篇一篇講解；整本書以目標(biāo)性完成教學(xué)；注重營造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣，并教給相應(yīng)的閱讀方法。 培訓(xùn)中，周欣老師的講解和示范課給我們留下了深刻的印象和啟發(fā)。讓我們豁然開朗，為我們開展閱讀活動指明了方向。尤其他介紹了自己學(xué)校的三種閱讀課型：導(dǎo)讀課、常規(guī)閱讀課、總結(jié)提升課，更引人深思。 　　其次，周老師具體講解了語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，同時就如何進(jìn)行單元整合，為我們展示了一堂課。立足文本，通過比較幾篇文章，進(jìn)行知識的遷移；讓學(xué)生感受到語言文字的魅力，潛移默化中提升孩子語言運(yùn)用的能力，找到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。 　到這里，“京銀互動——雙優(yōu)云橋”共讀工程中期匯報暨下半年面授會到此圓滿結(jié)束。秋也許藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在紅彤彤的柿子里，也許藏在綠油油的菜地里，而我們的秋卻藏在“雙優(yōu)云?！惫沧x工程里。我們將帶著新的期許，踏上漫漫征途，期待下一個碩果。