名師引領(lǐng)——探討新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教與學(xué)新要求

艾志明

今日和風(fēng)麗日，秋高氣爽，我們迎來了廣東省盧鎮(zhèn)豪名教師工作室2020年跟崗學(xué)習(xí)的第二個行程。 今天由汕頭市金山中學(xué)、廣東省名師工作室主持人、特級教師、正高級教師盧鎮(zhèn)豪給跟崗學(xué)員們開講座，講座內(nèi)容是《深度學(xué)習(xí)問題設(shè)計助力高考數(shù)學(xué)備考》。在新課標(biāo)下對教師的教與學(xué)生的學(xué)提出了更高的要求。盧老師首先分析了2020年新高考山東卷與過去高考卷出現(xiàn)的變化，新高考下更注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，同時也增加了閱讀量，對學(xué)生解決問題的能力提出更高的要求。在新課標(biāo)、新要求的背景下盧老師給老師們提供了高三復(fù)習(xí)備考新建議。教師在教學(xué)過程中以ART-C和SOLO理論為理論依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”。教師在進行問題設(shè)計時應(yīng)從“原問題”到“共生問題”再到“衍生問題”逐層遞進。盧老師提出“數(shù)學(xué)問題是驅(qū)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的導(dǎo)火線”，在教學(xué)過程中老師們要設(shè)計對學(xué)生有啟發(fā)的問題，多進行變式教學(xué)，這些理念的提出讓老師們深受啟發(fā)。聽完盧老師精彩紛呈的講座之后，汕頭市數(shù)學(xué)培優(yōu)工作室主持人——張學(xué)昭老師分享了她的感想。張老師是汕頭市數(shù)學(xué)名教師，同時也是盧鎮(zhèn)豪名教師工作室的第一批成員。她回憶道“在十多年前她就一直跟著盧老師進行教研，聽取盧老師的課，經(jīng)過不斷努力鉆研，現(xiàn)在自己也成為工作室的主持人，帶領(lǐng)更多的老師教研”，她鼓勵我們跟崗學(xué)員們好好珍惜學(xué)習(xí)的機會，多請教，多思考，爭取早日成為一名名教師。編寫：艾志明<div>審稿：盧鎮(zhèn)豪</div>