名師送教暖人心，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng) —— 城北學(xué)校數(shù)學(xué)教師能力提升紀(jì)實(shí)

杍過(guò)朷城

為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)校整體的教學(xué)水平，城北學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)以及教育專(zhuān)家秦瑋老師（受聘為中國(guó)教育學(xué)會(huì)甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)理事；甘肅省教育廳民族地區(qū)中小學(xué)教研員；教育部“國(guó)培計(jì)劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)者；“國(guó)培計(jì)劃”中西部計(jì)劃甘肅省特聘教師，蘭州市小學(xué)教學(xué)新秀總評(píng)評(píng)委，曾任蘭州市、安寧區(qū)課件、微課比賽評(píng)委。）帶領(lǐng)下逐步開(kāi)展。在此金秋時(shí)刻，數(shù)學(xué)教研組的教師們開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)。 啟動(dòng)儀式教材分析與教材研讀 　　在資深教師秦瑋老師的指導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)老師深刻的學(xué)習(xí)和討論了關(guān)于教案的編寫(xiě)以及課本的深度研讀，提高了各老師的基本教學(xué)素質(zhì)。 示范課：平行四邊形的面積 　　這節(jié)課，秦瑋老師帶給我們的是先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)為重、以教為輔的教學(xué)方法讓我們深受啟發(fā)。 　　在課堂中，秦老師不拘小節(jié)，開(kāi)放的教學(xué)方式帶給學(xué)生們?nèi)碌捏w驗(yàn)，在動(dòng)手的同時(shí)加深了自己所學(xué)的知識(shí)。 公開(kāi)課：中間有0的退位減法 　　這節(jié)課是徐永林老師的數(shù)學(xué)課，徐老師自信的姿態(tài)帶動(dòng)了學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)氣氛。 公開(kāi)課：分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題(2) 　　這節(jié)課是張海峰老師的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課向我們展示了一位優(yōu)秀教師上課時(shí)的從容不迫，以及老師學(xué)生之間的默契配合。 匯報(bào)課：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 　　這節(jié)課是馬建平老師的匯報(bào)了，這節(jié)課展示出了城北教師這兩天的學(xué)習(xí)成果，整節(jié)課條理清楚，師生配合良好，展現(xiàn)了城北學(xué)校優(yōu)秀教師的風(fēng)姿。 研討總結(jié) 　　在此總結(jié)會(huì)上，本教研組就教師在日常工作時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研究探討，解決了教師工作中的部分問(wèn)題。 　　本次我校數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大了教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)并有序地開(kāi)展了數(shù)學(xué)教研工作。 學(xué)無(wú)止盡，我們將在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步中逐漸提高我們的教學(xué)能力，一切為了學(xué)生更好的明天！