聯(lián)城小學之《思維導圖培養(yǎng)高階思維3210》校本研修

娜娜

為了促使我校教師學習高階思維的理論知識、明白基于高階思維視角的精準教學的原理以及原則，學習一些實際可運用的高階思維技術，促使我們在課堂教學環(huán)境中有效實施高階思維策略，我校誠邀請麗水市教育教學實踐專家李保偉校長赴我校作此次專題講座——《思維導圖培養(yǎng)高階思維的3210》。 　　我校全體教師參加了此次培訓活動，各科老師認真地聆聽、記錄，對于思維導圖這個工具的使用方法都有強烈的興趣。 　　李校長首先從思維導圖的3210說起。即3似：形似、心似、神似。2方：思維方向、思維方位。1說：一個人、一個工具、一個定義、一一N。講完之后李校長還把自己講座內(nèi)容歸納為一個思維導圖，一目了然。 　　接下來，李校長又用形象直觀的圖片和視頻展示了思維導圖的常見形式及作用。并詳細介紹了思維導圖的繪制方法，以充分完善的理論使大家對思維導圖的繪制步驟、規(guī)則及優(yōu)勢有了更全面深入的認識。 　　畫思維導圖，可以分為以下幾點：1.畫主題。2、按結構填空3、添圖像。4、建聯(lián)系。5、注意點。 　　最后，李校長又談了思維導圖在其他學科的拓展，從語文、數(shù)學、英、科等方面進行了舉例說明，給其他學科的老師們帶來了新的啟發(fā)和靈感。 語文《拔蘿卜》思維導圖案例 　　想要學習思維導圖，首先要在頭腦中會分類，同一批東西，不同人可以有不同分類。 數(shù)學思維導圖案例 科學思維導圖 　　李校長結合自己在日常教學中使用思維導圖的經(jīng)驗，并向大家展示了大量的圖片資料，有學生思維導圖作品、板書照片、課例介紹及網(wǎng)絡資源，加以詳細生動的講解，讓老師們耳目一新、豁然開朗，收獲頗豐。 學生作品 教師板書及學生作品 　　整個培訓活動氣氛活躍，學習氛圍濃厚，培訓者和聽課老師們都收獲滿滿，最后聯(lián)城小學葉校做了總結，倡導老師們積極學習，共同進步！

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