<p> 古詩新唱活動有效的將古詩文教育與幼兒園音樂教育整合起來，成為一種新型的幼兒園音樂活動。能促使幼兒在寬松、愉快的音樂活動過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，由于幼兒對古詩理解能力的限制，幼兒園的古詩教學(xué)實(shí)質(zhì)還是以教師的講述和幼兒背誦為主。如何將古詩以唱的形式表現(xiàn)，幫助幼兒理解古詩，喜愛古詩，從而發(fā)揮其最大的教育作用，關(guān)鍵就是教師如何利用多渠道去教和幼兒以多感官去學(xué)古詩。因此，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情景，將古詩內(nèi)容直觀化、活動化，充分利用幼兒的感官如：聽、看、唱、跳等多方位去學(xué)唱古詩，從而促進(jìn)幼兒參與活動的積極性、主動性，以發(fā)揮古詩新唱活動的巨古詩新唱 多渠道 開展。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">詠鵝</p><p style="text-align: center;"> 【唐】駱賓王</p><p style="text-align: center;">鵝鵝鵝 曲項(xiàng)向天歌</p><p style="text-align: center;">白毛浮綠水 紅掌撥清波</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 春曉</p><p style="text-align: center;"> 【唐】孟浩然</p><p style="text-align: center;">春眠不覺曉 處處聞啼鳥</p><p style="text-align: center;">夜來風(fēng)雨聲 花落知多少</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">山村</p><p style="text-align: center;"> 【宋】邵雍</p><p style="text-align: center;">一去二三里 煙村四五家</p><p style="text-align: center;">亭臺六七座 八九十枝花</p> <p style="text-align: center;">所見</p><p style="text-align: center;"> 【清】袁枚</p><p style="text-align: center;">牧童騎黃牛 歌聲振林樾</p><p style="text-align: center;">意欲捕鳴蟬 忽然閉口立</p> <p style="text-align: center;">畫</p><p style="text-align: center;"> 【唐】王維</p><p style="text-align: center;">遠(yuǎn)看山有色 近聽水無聲</p><p style="text-align: center;">春去花還在 人來鳥不驚</p><p style="text-align: center;"><br></p> <p> 在幼兒園開展古詩新唱活動有效的將古詩文教育與幼兒園音樂教育整合起來，成為一種新型的音樂活動。音樂有其自身特點(diǎn),它是用聲音構(gòu)成的藝術(shù),是運(yùn)用有組織的音樂、美化了的聲音來傳情達(dá)意,具有抒發(fā)感情的作用,能激勵人們進(jìn)行豐富地想象?？梢宰層變涸趯捤伞⒂淇斓囊魳坊顒舆^程中欣賞美、享受美；在詩化音樂氛圍中表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以此滿足幼兒的“自我認(rèn)知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為古詩新唱活動的主體。</p>
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