奕點教育美術(shù)小課堂—戶外寫生

徐夏萍

如果不出去走走，你以為課堂就是學(xué)習(xí)的全部，對于開展的戶外寫生課，家長經(jīng)常會有這些疑問？ 　　 寫生 是一種繪畫方法,以實物和風(fēng)景為描繪對象,它是個體進行繪畫學(xué)習(xí)的一個重要起點。鍛煉色彩與造型巧、培養(yǎng)孩子們研究自然光色的變化、提高色彩感覺的必要手段，它對于學(xué)生專業(yè)技能的提高和綜合能力發(fā)展起著重要的作用。 經(jīng)常聽到有人會這么說—“我孩子那么小，會畫么？""寫生對孩子來說太難了吧？""畫出來的東西什么也不是。就是亂畫呢！！ ""有必要讓孩子那么老遠(yuǎn)出去畫畫么？""在人多的地方孩子會不專心的! 如果沒有出發(fā)，你不會發(fā)現(xiàn)成長其實還有各種可能。他們在看，他們在學(xué)，他們在想，美就在他們眼中，美就在他們筆下，美就在他們心里。 戶外寫生有哪些好處呢？ 一、增強孩子對美的感受力少兒美術(shù)教育主要目的不在于培養(yǎng)多少美術(shù)人才，更重要的是對全體學(xué)生進行欣賞美，感受美的教育?，F(xiàn)實生活中的美景，如果沒有教師的提醒和引導(dǎo)，許多孩子往往是熟視無睹，并沒有認(rèn)為這些風(fēng)景是好的。在他們的印象中美景只是電視中、圖畫中的風(fēng)景。我們組織孩子到室外寫生，使他們接觸大自然，用心感受現(xiàn)實生活的美景。通過一節(jié)戶外寫生課，孩子們會在不知不覺中愛上了這些景物，愛上了自己的生活環(huán)境，也受到了生活美的熏陶，使生活美深入他們的心靈中。同時他們也體會到原來只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，便可以處處發(fā)現(xiàn)生活中的美景。 二、培養(yǎng)孩子的立體思維能力 沒有經(jīng)過寫生訓(xùn)練的孩子，空間知覺大都處于二維水平（即平面的），他們依賴表象作畫。寫生則按空間位置作畫，將立體的客觀物體過渡到平面，拓展了孩子的空間思維能力。 三、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力寫生的過程是小朋友觀察、分析、理解、概括的過程，與教室內(nèi)的畫畫有著本質(zhì)上的區(qū)別。孩子將自己的觀察和思維概括地表現(xiàn)出來，這就是一種創(chuàng)造。小朋友的良好素質(zhì)特別是創(chuàng)造能力與正確的認(rèn)知能力是非常重要的，而寫生，就是側(cè)重于這些能力的培養(yǎng)。 四、有利于孩子個性的完善畫畫能陶冶性情，培養(yǎng)耐性。不少家長都讓自己的孩子學(xué)畫畫就是這個道理。尤其是寫生，面對新鮮的對象、面對優(yōu)美的景物，對舒緩緊張的心理，調(diào)節(jié)喜怒哀樂的情緒很有幫助，即使是平時調(diào)皮的孩子也容易安靜下來，因為只有認(rèn)真觀察，才能了解對象，表現(xiàn)好對象，誰不想自己畫好一點？ 五、獨立出發(fā)，結(jié)識伙伴一個人脫離父母的一次活動參與對于小朋友的獨立性與自主性還有協(xié)作性都會有幫助與提高，獨行卻并不孤獨，與同齡的小伙伴在一起尊重個性，找到共性就是最好的交流之道。 很多優(yōu)秀的作品都是來自于寫生這種形式。梵高的麥田，莫奈的睡蓮，包括塞尚的靜物都是寫生的，描繪的不僅是真實的自然，更多的是藝術(shù)家在自然面前的觀察感受與記錄方法。 梵高的麥田 塞尚的靜物 莫奈的睡蓮 美好的周末，同學(xué)們帶著小板凳到小區(qū)里畫畫??，畫畫草，踩踩樹枝～