【教師風(fēng)采】——丹心化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲記雙池中心校雙池第一小學(xué)教師郭麗芳

芳菲

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！蔽覀冸p池中心校的郭麗芳老師就是那一片綠葉，默默地垂著濃蔭，把濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的教育事業(yè)。因?yàn)橄矏?ài)，所以熱愛(ài)；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。 　　郭麗芳，雙池中心校雙池一小學(xué)教師，本科學(xué)歷。2001年9月，年僅19歲的她滿懷激情踏上三尺講臺(tái)，一干就是19個(gè)年頭。從教以來(lái)，用愛(ài)心潤(rùn)澤孩子，用慧心教書育人，努力建構(gòu)扎實(shí)而靈動(dòng)的課堂，不斷追求課堂的有效性。從事語(yǔ)文教學(xué)多年來(lái)，一直注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，樂(lè)于寫字教學(xué)。她以堅(jiān)定的教育信念，積極踐行“以生為本，關(guān)注發(fā)展”的育人理念。她愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦；她求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)；她牢記使命，鑄魂育人。曾獲得“雙池鎮(zhèn)十佳教師”“雙池鎮(zhèn)模范教師”“交口縣模范教師”“呂梁市優(yōu)秀班主任”“呂梁市教學(xué)能手”等稱號(hào)。 教育感言：用快樂(lè)的音符，啟迪孩子的心靈。 　　郭麗芳老師滿懷對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的使命感投入語(yǔ)文教學(xué)中，教書力求精益求精。她課前鉆研教材，潛心備課；課上利用文本，精心教學(xué)。郭老師時(shí)常運(yùn)用畫一畫、演一演、做游戲、編兒歌以及爭(zhēng)當(dāng)“朗讀能手”“故事高手”“小小書法家”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她十分注重對(duì)學(xué)生朗讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。郭老師愛(ài)每一個(gè)清晨沉浸在孩子們的朗朗書聲中，孩子們也愛(ài)沉醉在郭老師聲情并茂的朗讀聲里。每一節(jié)語(yǔ)文課，她和孩子們用心走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味字里行間流露的種種語(yǔ)言之美，帶領(lǐng)學(xué)生品讀出一幅幅美妙的畫面，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一首首音韻的小詩(shī)，學(xué)生的朗讀表達(dá)能力普遍不錯(cuò)。郭老師還積極按照學(xué)校閱讀方針，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“整本書閱讀”活動(dòng)。她總是一絲不茍地上好“閱讀推薦課”，定期有序組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流課。她的課堂靈動(dòng)而扎實(shí)，她的語(yǔ)言生動(dòng)而精煉，她的教學(xué)一步一個(gè)腳印。 　　郭麗芳老師樂(lè)于寫字教學(xué)。從教低年級(jí)以來(lái)，她尤為重視學(xué)生書寫，認(rèn)真細(xì)致教學(xué)生寫字，沒(méi)有含糊過(guò)一節(jié)寫字課，沒(méi)有敷衍地教過(guò)一個(gè)字，班上大多數(shù)學(xué)生的書寫美觀規(guī)范。 郭老師一般分五步指導(dǎo)學(xué)生寫字：第一步：指導(dǎo)觀察。觀察步驟：一看結(jié)構(gòu)；二看筆順；三看占格和關(guān)鍵筆畫。師生仔細(xì)觀察田字格中的例字，總結(jié)書寫要點(diǎn)；第二步：老師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫注意點(diǎn)，學(xué)生一邊觀看老師書寫一邊書空；第三步：學(xué)生描紅，練習(xí)書寫；第四步：老師對(duì)學(xué)生所寫生字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)；第五步：學(xué)生進(jìn)行修改或再次練寫，可以展開(kāi)自評(píng)或互評(píng)活動(dòng)，用畫笑臉等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 郭老師用心教學(xué)生寫字，悉心進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。疫情期間，郭老師為了保證生字指導(dǎo)教學(xué)效果，借來(lái)小黑板置于家中，在田字格中給學(xué)生規(guī)范示范。鑒于網(wǎng)課時(shí)間短的問(wèn)題，郭老師動(dòng)腦筋想辦法，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”教家長(zhǎng)寫字，學(xué)生的書寫熱情升溫，部分學(xué)生寫的字有了明顯進(jìn)步。 　　郭老師總是基于學(xué)生能力的提升來(lái)確立教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)階段她和同伴正在進(jìn)行“小學(xué)低段仿寫教學(xué)方法”的課題研究。她在教學(xué)中用心尋找文本特點(diǎn)，挖掘仿寫訓(xùn)練點(diǎn)，根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，由淺入深，循序漸進(jìn)展開(kāi)了仿寫教學(xué)方法的研究。她指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行仿詞和仿句的練習(xí)，二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行句子、段落仿寫、詩(shī)歌仿寫，從低年級(jí)開(kāi)始喚醒學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都得到了一定程度的提高。 　　一分耕耘，一分收獲。郭老師所教班級(jí)每次考試成績(jī)總是名列前茅，她得到了孩子的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 　　郭麗芳老師從教19年，班主任當(dāng)了18年，她不僅用心教書，還以一顆愛(ài)心育人。郭老師重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且能做到率先垂范。她還經(jīng)常通過(guò)班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，結(jié)合一些節(jié)日組織有意義的實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到思想和靈魂的洗禮，受到真善美的教育。 　　郭麗芳老師用心組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，比如“藝術(shù)節(jié)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“歌詠比賽”“體操比賽”等。在她的熱切鼓勵(lì)下，孩子們爭(zhēng)相報(bào)名參加；在她的精心組織下，孩子們各展風(fēng)采；在她的耐心指導(dǎo)下，孩子們刻苦訓(xùn)練。同學(xué)們?cè)诠蠋煹墓膭?lì)下，信心滿滿，斗志昂揚(yáng)，有時(shí)還會(huì)自發(fā)組織練習(xí)?！按筇薄岸巳闩堋薄颁仒蜻^(guò)河”等團(tuán)體活動(dòng)中，她班上的孩子精誠(chéng)協(xié)作，遙遙領(lǐng)先，展現(xiàn)出班級(jí)體積極向上的精神，展示了班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力。 　　班主任工作細(xì)碎繁雜，郭老師帶著愛(ài)心、細(xì)心、耐心、慧心精耕細(xì)作，管理工作井然有序，班級(jí)工作有聲有色，班級(jí)蓬勃向上。她曾經(jīng)所帶班級(jí)在學(xué)校多項(xiàng)活動(dòng)中都取得了良好的成績(jī)，也多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。 　　教師，被人們稱為“天底下最光輝的事業(yè)”，殊不知，這光輝是靠滴滴汗水、濃濃愛(ài)心打磨的。教育路上，我們七十二變，老師、媽媽、伙伴、演員、園丁、偵探、編導(dǎo)、教官……忙碌卻也精彩；三尺講臺(tái)，我們四季耕耘，備課待播種，上課細(xì)耕作，課后修枝葉，考試觀收獲……辛勞卻也快樂(lè)。 勤學(xué)習(xí)細(xì)鉆研，灑汗水凝智慧，善引導(dǎo)教方法，培習(xí)慣正思想。一切為了孩子的發(fā)展，是我的初心；桃李芬芳香滿園，是我的夙愿。當(dāng)學(xué)生得到收獲，取得成功的一刻，我欣慰著，幸福著，燦爛著，感覺(jué)付出的一切都值得。累并快樂(lè)著，我將一路前行…… 　　用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是郭麗芳老師的真實(shí)寫照；散愛(ài)心芬芳，顯尊重情懷，揚(yáng)創(chuàng)新旗幟，樹(shù)嚴(yán)謹(jǐn)榜樣，這就是郭麗芳老師的個(gè)人魅力；矢志不渝，樂(lè)教勤業(yè)，誨人不倦，這就是郭麗芳老師的心聲！ 　　一片丹心，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲； 三尺講壇，譜寫四季春華秋實(shí)； 默默耕耘，雙校熱土桃李芬芳； 斗轉(zhuǎn)星移，印記歲月光輝足跡！