繼續(xù)還是放棄，每年都很糾結(jié)

笨笨

<h3>　　每一天過(guò)得都很難。所有的人，在這個(gè)時(shí)代，都在劫難逃。</h3><h3> 每個(gè)人都在拼命滴努力掙扎。</h3><h3> 我也依舊在繼續(xù)和學(xué)生們做著拉鋸戰(zhàn)，做著她們?cè)诂F(xiàn)階段可能不能理解的事情。畢竟，他們一周四十節(jié)課，再加上周日補(bǔ)課，幾乎沒(méi)有閑暇時(shí)間。我還要給她們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，惹人嫌。但是，不這么做，怎么辦呢？她們總是要面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的日子。多少有一些鍛煉，總不是壞事吧？</h3><h3> 盡可能壓縮學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！如果從知識(shí)角度論，再給一個(gè)學(xué)期也是講不完的。所以，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法的角度下功夫。今年的學(xué)習(xí)更加突出文學(xué)主題線索和教師技能（也可以是學(xué)習(xí)能力）線索雙線并進(jìn)。一方面顧及到文學(xué)史線索，文學(xué)常識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的漸進(jìn)性，學(xué)習(xí)能力的漸進(jìn)性。課程進(jìn)度之間既有文學(xué)演進(jìn)的邏輯關(guān)系，又有學(xué)習(xí)方法的銜接關(guān)系。</h3><h3> 例如，上一次詩(shī)歌學(xué)習(xí)側(cè)重于小組合作學(xué)習(xí)朗誦腳本的撰寫和朗誦詩(shī)會(huì)，先從方法論上進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。明天是第二次，側(cè)重個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，即對(duì)上次方法的應(yīng)用。制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，上傳了學(xué)習(xí)資料。</h3> <h3>　　</h3> <h3>組織小組在此基礎(chǔ)上，做課堂展示方案。一班首先提交了學(xué)習(xí)方案，經(jīng)過(guò)修改完善，有了下文。</h3> <h3>　　原本每年的自主學(xué)習(xí)都在課外進(jìn)行，但去年修訂的人才培養(yǎng)方案實(shí)在無(wú)法容許，只好利用課堂時(shí)間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。</h3> <h3>上次的詩(shī)歌朗誦在一班說(shuō)了四個(gè)關(guān)鍵詞。失望。悲哀。自責(zé)。期望。是在課堂上的心路歷程。</h3><h3> 從態(tài)度而言，大多是集體朗誦，且文本選擇只有一兩首。和要求能夠展現(xiàn)一個(gè)詩(shī)人的創(chuàng)作歷程，風(fēng)格變化要求甚遠(yuǎn)。課前給提供了16級(jí)的詩(shī)歌朗誦實(shí)錄，哪怕有一點(diǎn)模仿，也不至于如此。時(shí)間緊，只是借口。因?yàn)榈诙?jié)二班的表現(xiàn)就完全與之相反。我在二班說(shuō)了震撼。</h3><h3> 繼而覺(jué)得悲哀。悲哀是因?yàn)榭吹綉?yīng)試教育之下，中文的學(xué)生沒(méi)有能夠有詩(shī)歌之美的感悟。幾乎看不到大家在詩(shī)歌中受到的一點(diǎn)熏陶。這也罷了，關(guān)鍵是基本沒(méi)有創(chuàng)意。我似乎看到了十幾年寒窗是如何剝奪了學(xué)生的美的情懷。</h3><h3> 最后又開始自責(zé)，犯了急躁的毛病。學(xué)生不就是因?yàn)槿狈徝赖鹊哪芰Γ乓M(jìn)行改革嗎？如果她們一開始就呈現(xiàn)出完美的效果，就不用改了嘛！之前的班級(jí)，哪次不要經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨礪？她們這才第三次展示，能好到哪里呢？（當(dāng)然，二班還是給我意外驚喜的，說(shuō)明，態(tài)度才是根本）</h3><h3> 諄諄之語(yǔ)，再寄語(yǔ)期待。如實(shí)闡述了自己的心路起伏，但愿能有同學(xué)能夠明白吧！</h3> <h3>二班的朗誦可圈可點(diǎn)，第一個(gè)組朗誦居然做到了全程脫稿。還有小組配樂(lè)好，創(chuàng)意也好。雖然內(nèi)容選擇不全，好在態(tài)度積極，有了朗誦詩(shī)會(huì)的感覺(jué)。</h3> <h3>上完課沒(méi)來(lái)得及寫，具體的細(xì)節(jié)已經(jīng)忘了??所以，一定不能偷懶。</h3><h3> 后來(lái)學(xué)習(xí)組織部來(lái)了個(gè)年輕人和百合花時(shí)，我也講了不少時(shí)間。因?yàn)椋疽詾榇蠹矣性捳f(shuō)的文本心得，卻發(fā)現(xiàn)大家說(shuō)得基本都是別人的話，文本細(xì)讀也不會(huì)。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)的意圖。</h3> <h3>依然有不少同學(xué)不看學(xué)習(xí)通通知。沒(méi)關(guān)系，誤了要求自己負(fù)責(zé)就好。這就是技術(shù)優(yōu)勢(shì)。成年人，要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。以后最多提醒一次。</h3>

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繼續(xù)還是放棄，每年都很糾結(jié)

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