同課異構促進步 ——紅星幼兒園語言領域教研活動

但霞

10月13日——15日，紅星幼兒園開展了語言領域“同課異構促進步”教研活動。小、中、大班各年級分別選擇了兩個課題，18位教師進行了集中教學展示活動。 　　小班組周敏老師、李敏老師、源源老師開展了兒歌《水果歌》的教學活動。周敏老師做了圖譜幫助小朋友理解和記憶兒歌——小問號?表示“什么水果”，兩個水果表示要念兩遍!李敏老師請小朋友變成魔術師，念咒語施魔法把水果變出來——這招真管用，小朋友們注意集中，小眼睛看，小耳朵聽，小嘴巴念，學習可專注了！源源老師請小朋友張大嘴巴吃水果，小朋友們愉快的說著水果的味道！ 　　臘梅老師、朱朱老師、秋秋老師組織了詩歌《早餐，你吃了什么》。臘梅老師用兒歌錄音引導小朋友傾聽小貓??、小狗??、猴子??等小動物喜歡吃的早餐；朱朱老師運用動物卡片請小朋友扮演角色，幫助小朋友學說“如果你喜歡吃魚，你就是一只貓”這樣的話語；秋秋老師帶來了豐富的早餐，請小朋友們看一看，說一說，讓小朋友明白“早餐吃好身體長高”的道理。 　　中班組楊楊老師、伽莉老師、芳芳老師、佳季老師組織了故事《三只小豬》。幾位老師都把稻草、木板、磚頭找來讓小朋友感知三種材料的特性，芳芳老師用音樂律動表現造房子的過程，佳季老師用圖譜引導小朋友講述故事。 　　宇星老師、婭婭老師、洪洪老師、葉葉老師組織了故事《猜猜我有多愛你》。老師們配樂有感情的講故事，營造了溫馨幸福的氛圍；帶領小朋友用身體動作表達愛，用看到的事物表達愛，小朋友們邊做動作邊大聲表達“我的手臂有多長，我就有多愛你”“我的手舉得有多高，我就有多愛你！ 大班組羅老師、夢夢老師組織了詩歌活動《我們的祖國真大》。兩位老師都展示了中國地圖，創(chuàng)設去旅游的情境，到北方、到南方、去新疆，運用圖片讓小朋友們感受不同地方的特色。羅老師運用圖譜表示詩歌，幫助小朋友建立起詩句的具體印象，便于小朋友理解和記憶。 　　潘潘老師和曹情老師開展講述活動《地球招聘清潔工》。她們請小朋友觀察地球公公的樣子、猜想地球公公為什么不高興？舉辦招聘會引導小朋友講述動物的本領，模擬招聘會讓小朋友在游戲中鞏固知識經驗，同時把“保護環(huán)境、從我做起”的意識培植在小朋友的幼小心中。 　　老師們根據小朋友具體形象思維的特點，貫徹幼兒園游戲教育的要求，遵循動靜結合的原則，尊重幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗的學習方式，認真準備教具、認真組織教學?；顒舆^后，老師們圍繞如何達成《指南》領域中各年齡段語言活動的目標要求，如何激發(fā)孩子們的學習興趣、引導孩子們學會觀察、安靜傾聽、大膽表達進行了討論。老師們表示:“同課異構的教研方式，對同樣的課程，哪種教學設計和教學組織的效果更好有直觀的感受，同伴間互相學習，把好的教學方法為我所用，收獲很大!”。 　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:”集體是教育的工具！”在本次教研活動過程中，大家積極學習，不斷調整教學方案，力求展示當前最好的狀態(tài)。上進、執(zhí)著，堅定走好每一步，相信未來的我們一定會越來越好！