<p> 一直以來(lái)都知道大聲朗讀對(duì)于閱讀的重要，可是對(duì)于大聲朗讀，也只是帶著自己的孩子讀過(guò)！在之前的閱讀過(guò)程中，也有過(guò)這方面的嘗試，最終由于自身的問(wèn)題半途而廢，還是沒(méi)能堅(jiān)持大聲朗讀完一本完整的書(shū)給他們聽(tīng)！直到這一次千載難逢的機(jī)會(huì)，帶著全班孩子們一起，為他們大聲朗讀了《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》，對(duì)于這本書(shū)，我之前也有讀過(guò)，第一次讀的時(shí)候好像還沒(méi)有那么強(qiáng)烈的感覺(jué)，而自己讀完之后，又來(lái)讀給孩子們聽(tīng)，還真是有不一樣的感覺(jué)！這次讀的時(shí)候，真的能感覺(jué)到羅伯特被捉弄、被壓抑的情緒，自身的心情也隨著羅伯特的報(bào)復(fù)行動(dòng)不時(shí)地此起彼伏，當(dāng)讀到羅伯特第三次報(bào)復(fù)行動(dòng)之時(shí)，羅伯特和奧德蕾互相吐露心聲，取得原諒之后，真正體會(huì)到了羅伯特內(nèi)心的輕松與快樂(lè)，直到那一刻，羅伯特才算是真正地退休了，放開(kāi)了！</p><p> 這樣的體會(huì)，不知道坐著聽(tīng)故事的孩子們有沒(méi)有感受到？由于個(gè)人習(xí)慣，說(shuō)話語(yǔ)速太快，在朗讀的過(guò)程中，語(yǔ)速控制不住，讀錯(cuò)字，或者讀錯(cuò)句子，甚至還出現(xiàn)了跳行的錯(cuò)誤，怎么辦？于是找了最厲害的李忠強(qiáng)老師給我和我們班的孩子朗讀了一章，一對(duì)比下來(lái)，就知道了自己最大的問(wèn)題，還是語(yǔ)速過(guò)快，可能導(dǎo)致孩子們什么都沒(méi)有聽(tīng)清楚！就這樣，在接下來(lái)的幾個(gè)章節(jié)中，語(yǔ)速有所緩慢，盡量融入自己的情感，甚至在讀的過(guò)程中，為了不影響故事的完整性，遇到讀不準(zhǔn)的字真的就像干國(guó)祥老師說(shuō)的“不會(huì)讀的字跳過(guò)”！終于，磕磕跘跘，斷斷續(xù)續(xù)，總算是把一本書(shū)堅(jiān)持讀完了！后來(lái)問(wèn)了孩子們聽(tīng)完這個(gè)故事的感想，我原本以為沒(méi)有幾個(gè)人能夠記得故事的情節(jié)，結(jié)果還是有十多個(gè)孩子能夠大概記得其中的情節(jié)，還能夠說(shuō)出自己最喜歡的部分，只是，他們可能都和我一樣，對(duì)于外國(guó)作品中的人名，老是記不住，唉，這個(gè)也情有可原吧！</p><p> 對(duì)于這次大聲朗讀，不但讓孩子們有了一次特別的閱讀體驗(yàn)，對(duì)于自己而言，更是發(fā)現(xiàn)了整本書(shū)大聲朗讀的缺陷：</p><p> （1）語(yǔ)速掌握不恰當(dāng)，不管是上課，還是講故事，還是朗讀，這都是一個(gè)大問(wèn)題，隨時(shí)提醒自己改改改</p><p> （2）情感的融入不夠，也就是沒(méi)有進(jìn)入“我”的角色！不管是講故事，還是朗讀故事，我們都要求孩子們要“自居”，進(jìn)入“我”</p><p>的角色，可是我們自己卻成了外人，所以感情無(wú)法融入，讀起來(lái)干巴巴的！</p><p> （3）閱讀技巧的缺乏，特別是這樣連續(xù)給孩子大聲朗讀的技巧，更是欠缺。聽(tīng)了胡老師和李老師的朗讀之后，我聽(tīng)出了他們的親和力，聽(tīng)出了我的“高冷范”，我想，我最需要的技巧應(yīng)該是放下我的身段，與孩子們坐在一起讀故事，而不是我高高地站在講臺(tái)上給他們演繹“高冷”的故事！</p><p> （4）多聽(tīng)、多學(xué)、多做，特別是身邊的優(yōu)秀老師，甚至可以多和各位老師互相交流，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足！同時(shí)，多傾聽(tīng)孩子們給我提出的意見(jiàn)，畢竟，他們才是故事的主角，才是我努力的方向！</p><p>（5）在今后的閱讀活動(dòng)中，給自己定下一個(gè)任務(wù)，每個(gè)學(xué)期至少大聲給孩子們朗讀2本文字書(shū)，增強(qiáng)他們的閱讀興趣，提高自己的朗讀水平！</p><p> 不管怎么樣，這也是和孩子們一起努力的結(jié)果，我還是勇敢地把他們亮出來(lái)吧！第一步，我已“搖搖晃晃”地我已經(jīng)邁出，第二步、第三步我相信會(huì)越走越穩(wěn)，越走越遠(yuǎn)！</p> <p> 第一章、第二章</p> <p> 第三章、第四章</p> <p> 第五章（李忠強(qiáng)老師朗讀）</p> <p> 第六章、第七章</p> <p> 第八章、第九章</p> <p> 第十章、第十一章</p> <p> 第十二章、第十三章</p> <p> 第十四章、第十五章</p>
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