課題引領(lǐng)成長匯報展現(xiàn)風(fēng)采——靖宇縣花園學(xué)校2020-2021學(xué)年度小課題匯報課

邰小芯

為了落實(shí)“呼喚情趣，靈動課堂”的教學(xué)理念，探索小課題研究的有效途徑，提高我校小課題研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。 2020年10月15日，縣教科所教科所所長吳喜林、副所長李忠文、李雪峰、劉杰一行四人深入花園學(xué)校進(jìn)行課題調(diào)研指導(dǎo)工作，對我校三位教師的小課題匯報課進(jìn)行了指導(dǎo)。 　　第一節(jié)做課教師邰靖芯老師，她研究的課題是《在“二三四”教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力》執(zhí)教的是六年級語文《江南春》。 　　本課題研究目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，營造和諧的教學(xué)氛圍，以自主學(xué)習(xí)帶動小組合作交流，探究新知，積極主動鍛煉自己，逐步提升自己的合作學(xué)習(xí)能力。 　　小組合作學(xué)習(xí)瞬間，促使學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)。 　　課堂測驗(yàn)卷，做到當(dāng)堂知識點(diǎn)，當(dāng)堂消化。 　　第二節(jié)做課教師劉怡淼老師，她研究的課題是《在“二三四”教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課堂上的小組合作能力》執(zhí)教的是六年級美術(shù)《參觀券的設(shè)計》。 　　本課題的研究目標(biāo)：設(shè)置任務(wù)卡，使每個學(xué)生能明確自己在課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用互帶的方式分組，提高每個學(xué)生美術(shù)課堂的創(chuàng)作能力和對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 　　學(xué)生小組合作創(chuàng)作參觀券。 　　劉怡淼老師指導(dǎo)學(xué)生畫參觀券。 　　學(xué)生展示參觀券。 　　第三節(jié)做課教師李向忠老師，他研究的課題是《在“二三四”教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》執(zhí)教的是八年級物理《汽化和液化》。 　　本課題的研究目標(biāo)：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對身邊自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和自主學(xué)習(xí)能力。 　　學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)瞬間。 　　聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)們邊聽邊記錄，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行全面了解。 　　課后教科所領(lǐng)導(dǎo)對三位授課教師進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評和提議。在肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)同時，也提出了切實(shí)的改進(jìn)意見和建議，尋找提高課堂效率的有效措施。 提出教師要多研究小組合作設(shè)疑問題，使小組合作有效進(jìn)行，并鼓勵教師大膽放手，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。 　　三位教師也表示會在今后的教育教學(xué)管理工作中，找準(zhǔn)自己的不足，不斷調(diào)整，不斷探索，提升自己的素質(zhì)，逐步在教學(xué)中將自己研究的課題立足于實(shí)際課堂中，為進(jìn)一步提升教學(xué)效率與質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 在聽評課中收獲的贊賞和寶貴建議，及時總結(jié)，及時反思，相信花園學(xué)校的明天會更美好。