《高三一輪復(fù)習(xí)-化學(xué)平衡狀態(tài)》---劉明洋

明天的明海洋的洋

2020年10月13日，我有幸參加桓仁一中首屆青年教師縣級優(yōu)質(zhì)課大賽 首先，我要對為我們這些青年教師提供此次寶貴機會的各位校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！其次，感謝我的師傅，臧廣清老師對我的悉心指導(dǎo)！再次，要感謝同組的其他老師，給我的幫助與鼓勵！ 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計 本節(jié)課課件 本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案 課堂過程記錄 課后評課 課后反思 首先，把握本節(jié)課基調(diào)---一輪復(fù)習(xí)課，授課時要區(qū)別于新授課。學(xué)生不是空著腦袋進課堂的。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的不再是傳授新知，而是幫助學(xué)生對之前所學(xué)內(nèi)容進一步鞏固提升，提取精華，歸納總結(jié)。 其次，對于本節(jié)課重難點---判斷平衡狀態(tài)的突破，方法結(jié)論不能直接給出讓學(xué)生死記硬背。授人以魚不如授人以漁，要引導(dǎo)學(xué)生思考分析，從個別到一般，再從共性到特殊。掌握的不只是結(jié)論，更重要的思維的鍛煉，能力的提升。學(xué)會分析才能游刃有余的解決問題。 再次，對于方法的掌握要從練習(xí)中達到熟練。而習(xí)題的解決更是對問題分析的具體化，通過相互討論彌補不足。強化理解，訓(xùn)練思維，把握細節(jié)。 最后，注意點撥，高中化學(xué)知識體系龐大繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法，化繁為簡，掌握本質(zhì)。增強其信心，迎接高考，備戰(zhàn)高考！ 此次青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽心得 一名教師的成長，從青澀到成熟，從稚嫩到老練，需要時間與磨煉。本次大賽正是為我們這些年輕教師提供磨煉的機會！通過對本節(jié)課的課前準備，課堂把握，課后反思，我受益良多！課堂不只是老師自己的，它也是學(xué)生的，要著眼于學(xué)生的角度，站在學(xué)生的高度去思考課堂問題，把握課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展！同時，課堂上學(xué)生的很多想法也可促使老師進一步去思考，課堂要做到教學(xué)相長，師生共同進步！成長不會一帆風(fēng)順，但總會有人為你指引方向。非常感激領(lǐng)導(dǎo)及其他各位老師對于課堂上不足之處的指點，正是這些指正讓我加快了成長的速度！在今后的工作中要更加勤奮，去思考，去琢磨每一次的課堂，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，不辜負講臺下每一位學(xué)生的信任！ 愿我熱愛可抵歲月，不改初心，歸來仍是少年！