混齡促成長—愛的教育秋季篇

美友55336584

在金秋時節(jié)，海貝、海豹班相約在一起，開展混齡活動。在混齡的小天地里，打破了幼兒年齡界限，在同一個班級內(nèi)游戲、生活和學習，擴大了幼兒的接觸面，有更多的機會和不同年齡兒童相互交往，從而學會關心、分享、輪流、合作等社會行為，為形成積極健康的個性奠定基礎，同時也增加了教育、養(yǎng)護的滲透能力。讓我們一起走進混齡活動中吧! 看，大班的哥哥姐姐，中班的弟弟妹妹手牽手一起做早操哦！ 自主學習篇: 小齡的幼兒通過模仿和學習年長幼兒的廣闊的視野和知識，使自己增加了知識，擴大了視野，同時發(fā)展了他們的觀察能力、模仿能力和行為能力等。大齡的幼兒像小老師那樣帶小齡的幼兒。對大齡幼兒而言，這不僅僅滋養(yǎng)了他的自信心，自豪感，責任感及學習興趣！ 　　哥哥姐姐在弟弟妹妹面前，施展著自己的本領，產(chǎn)生學習動力，從而推動他積極向上，不斷超越自己。而小齡的幼兒也在潛移默化中得到學習能力。 瞧，大齡的姐姐在講好聽的繪本故事呢！ 日常生活篇: 看一看，哥哥姐姐，弟弟妹妹洗手，…一起吃飯，一起睡覺，真開心!大班的哥哥姐姐照顧幫助著中班的弟弟妹妹……大齡的幼兒由于榮譽感、自豪感和社會責任感等的作用，自覺性和意志行為也會增強，學會理解和幫助他人。小齡的幼兒感受著愛的同時，體會了互助，互愛，謙讓，耐心的情感！混齡中的幼兒進行自我照顧、互相照顧及基本生活禮儀教育，無形中培養(yǎng)孩子專心、獨立、協(xié)調(diào)、守次序等品質(zhì)。幼兒在這種環(huán)境中形成的自律行為及解決問題的能力可以使其終身受益。 自主游戲篇: 在游戲中，孩子們合作著，商討著，他們相互交往，彼此之間學會關心忍讓，相互了解合作，學會協(xié)調(diào)自己與他人、與集體的關系，為形成積極、健康的個性奠定了基礎。 　　在混齡的世界中，不同年齡的幼兒之間互相關愛，互相幫助，互相學習，互相贊賞，互相合作，共同進步！混齡教育中，不同發(fā)展水平的幼兒之間的交往與合作大大增加了產(chǎn)生認知沖突的機率，增加了幼兒體驗、認知、發(fā)展的機會，并促使幼兒自我學習，獲得成功感。