敦化市實驗小學英語教研組集體備課進行時

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為了更全面、深入地開展好本學期的教研工作，繼續(xù)“深化課堂教學改革，全力打造本真課堂”，努力提高教育教學質(zhì)量，10月14日下午英語組全體教師在教導處陳維旭主任的帶領(lǐng)下開展了一次集體備課研討活動。 一、首先陳主任帶領(lǐng)我們再一次深入學習和領(lǐng)會了“本真課堂”的教學理念、流程、步驟等內(nèi)容。 二、英語老師們又針對自己的研修主題分別進行了研討與交流。 　　擔任五年級英語教學的包安娜老師和宋顏秋老師所研修的主題都是有關(guān)于小組合作學習提高學生自主學習能力的內(nèi)容。包老師認為小組合作學習能使學生積極參與，真正成為學習的主人，充分體現(xiàn)了“以學生為本，以自主學習為本”的教學理念。在合作學習中往往是一人教大家、大家教一人，即使學習有困難的學生，通過小組合作學習，往往也能有所進步。并且在磨課的過程中也得到了證實。 　　宋老師闡述的主題是小組合作學習的有效性，怎樣合理的分組才是最有利于學生的發(fā)展以及小組合作學習的利與弊。學生只有真正融入到小組合作學習中，才能得到全面的發(fā)展，才能真正的自主學習。 　　三年級的英語老師是李玉威和艾洪昕。李老師認為：三年級是英語學習的啟蒙階段，“興趣、規(guī)范、專業(yè)”是基本原則。特別要注重26個字母的讀音和書寫方法。而培養(yǎng)學生的讀寫能力不是一朝一夕就可以做到的，一定要遵循學生的發(fā)展規(guī)律潛移默化、循序漸進。 　　艾老師雖然是本學期剛剛承擔三年級的英語教學任務，但她勤學好問，努力專研，認真聆聽每位英語老師的課，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，也有了很大的進步。 　　薛麗麗老師是四年級的英語老師。她的研修主題是培養(yǎng)小學生的閱讀技巧。英語閱讀能夠開闊學生的眼界，幫助學生獲取更多的信息，更是培養(yǎng)學生語言綜合運用能力的重要因素。因此提高學生的閱讀能力和技巧是英語老師們應該認真關(guān)注的問題。 　　擔任畢業(yè)班英語教學工作的是劉鑫和劉俊彤兩位老師。劉鑫老師認為“興趣是最好的老師”，所以她的研修主題是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣。只有學生對英語產(chǎn)生興趣了，他們才能高興的學，自主的學，才能學有所得，學有所獲。 　　劉俊彤老師的研修主題是通過創(chuàng)設(shè)有效問題，提高學生自主學習的能力。讓學生能夠在提出問題，解決問題過程中，將被動轉(zhuǎn)化為主動，最大限度的激發(fā)學生學習的主動性，從而提高課堂教學的有效性。 　　最后陳主任就我們的研討進行了總結(jié)和梳理，有效、有針對性地解決了我們每位老師提出的問題與困惑，并對我們遺漏的問題做出了完美地補充。 　　真的是“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！痹诜止茴I(lǐng)導陳主任的帶領(lǐng)下，英語組每一位老師都充滿了熱情，積極合作探究，資源共享，凝聚集體智慧。切實提高教學效率，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。 奮斗沒有終點，任何時候都是一個起始點，相信經(jīng)過我們的集體備課研討活動，優(yōu)勢互補，達成共識，必能促進英語教師們的專業(yè)化成長！