【教研】櫛風(fēng)沐雨砥礪前行——2020河南中考語文試題分析活動(dòng)紀(jì)實(shí)

花開半夏

一葉落，而知天下秋。一場雨，難阻求知路。10月15日，東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體語文教師前往十二中參加了許昌市2020年河南中考語文試題分析會(huì)。會(huì)議由許昌市教研室葉世慧老師主持。 　　本次分析會(huì)由兩部分組成，第一部分由各學(xué)校代表老師交流中考語文試卷的得分情況、教學(xué)建議；第二部分由我校的何金鋒老師從情境與素養(yǎng)方面解讀中招命題趨勢。 首先，來自許昌市一中的崔新玲老師針對積累與運(yùn)用部分進(jìn)行分析。她從試卷得分、考生答題情況、今后的教學(xué)建議等方面分別做了深入而具體的分析。她指出在今后教學(xué)中要落實(shí)真閱讀，真積累，用“好教材”，用好“教材”，重視課本，以課標(biāo)和課本為綱，扎實(shí)落實(shí)課本教學(xué)。 　　接著，來自許昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)侯芳老師帶領(lǐng)各位老師仔細(xì)解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的大綱要求，并從失分原因、教材類題再現(xiàn)、真題鏈接等方面深入剖析中考語文試卷。她提出，教師應(yīng)該關(guān)注教材和教參，讓學(xué)生有清晰的文體意識，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生的答題意識。 　　來自許昌市十二中沈貝貝老師就古詩文閱讀及作文進(jìn)行分析。針對古詩文閱讀，她明確指出學(xué)生在死記硬背、審題不清和套用答題格式等方面存在的問題。對于作文，她用直觀的數(shù)據(jù)展現(xiàn)了當(dāng)下作文教學(xué)的現(xiàn)狀，并提醒我們，作為一線教師，要突破學(xué)段封閉意識，以開放的心態(tài)關(guān)注高考，明確中考的定位和使命，擔(dān)負(fù)起一線語文教師的責(zé)任和使命。 　　最后，來自我校的何金鋒老師從情境與素養(yǎng)方面分析中考試題趨勢，他指出，歷年中考試題分析都從縱向逐類比對，老師們不妨嘗試從橫向比較各地市的中考語文試題，研究其他地市的命題動(dòng)向，仔細(xì)研讀字詞情境、多文本情境以及指向核心問題的情境，全方位、多角度的把握新形勢下語文命題動(dòng)向，落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　2020中考已然過去，但我們東區(qū)實(shí)驗(yàn)全體語文老師的探索之路不會(huì)停歇，我們將帶著滿滿的收獲，揭開新篇章。通過這次聆聽，我們一起成長，乘著語文的風(fēng)帆，隨風(fēng)遠(yuǎn)航。