做新時(shí)代好老師，育新時(shí)代健康少年--記國培A355項(xiàng)目10.15培訓(xùn)

鄭小花

10月15日，伴著秋天的蒙蒙細(xì)雨，國培A355的學(xué)員們迎來了該項(xiàng)目的第三次集體培訓(xùn)。為了檢測之前培訓(xùn)的效果，了解學(xué)員們是否真的學(xué)到了東西，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在這一天準(zhǔn)備一堂測試，針對不同的科目和學(xué)段，根據(jù)課標(biāo)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)員們對這次小測也非常重視，都積極完成了。 　　學(xué)員測試過后，由岳陽樓區(qū)心理健康名師工作室的楊柳枝老師給童市鎮(zhèn)小學(xué)所有六年級的孩子們上了一堂“存感恩之心做陽光少年”的團(tuán)體輔導(dǎo)課。她帶領(lǐng)孩子們玩游戲，讓孩子們從游戲中領(lǐng)悟原來自己可以比想象中做的更多，更好；她還用科學(xué)的方法告訴孩子要樹立正確的自信心，當(dāng)你有了堅(jiān)定的信念之后，一定要持之以恒。孩子們在課上也表現(xiàn)地非常活躍，異常開心。課后孩子們情不自禁地?fù)肀罾蠋?，久久不肯離開。 　　接下來的項(xiàng)目是由楊柳枝老師對所有學(xué)員進(jìn)行的一個關(guān)于“洞察心理、以心換心”的講座分享。她以老師經(jīng)常會在工作中遇到的問題學(xué)生為例，告訴學(xué)員們應(yīng)該如何使用正確的辦法去積極地引導(dǎo)孩子，并且倡議一線教師要切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作，這樣才能真正培養(yǎng)出健康的、全面發(fā)展的人。 　　楊老師通過看圖說話心理投射，讓學(xué)員們懂得要明白自己的感覺、傾聽他人的心聲，還要了解這種感覺背后隱藏的原因。她還特別指出老師要做好心理健康教育必須樹立正確的的學(xué)生觀：第一、學(xué)生是人。第二、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。第三、學(xué)生是完整的人。第四、學(xué)生是發(fā)展中的人。老師只有以心換心，才能切實(shí)做好學(xué)生心理健康教育工作。楊老師還強(qiáng)調(diào)教師要具備三種眼光：1.用獨(dú)特的眼光看待學(xué)生的心理問題——尋找問題背后的原因，尊重個性；2.用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生的心理問題——關(guān)注童年經(jīng)歷與成長環(huán)境；3.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理問題——包容不足與等待完善。 　　活動的最后，這次的學(xué)區(qū)培訓(xùn)對接人湛主任對本次活動進(jìn)行了一個系統(tǒng)的總結(jié)。他表示希望所有學(xué)員們能夠?qū)W以致用，將在培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)到的智慧運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中去，期待學(xué)員們在以后的工作中有著更精彩的表現(xiàn)。 （彩蛋時(shí)間一）國培二組這么說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鄙洗蔚慕贪笗鴮懻n程，學(xué)員們收貨滿滿，這一次，就到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。老師們整齊地坐在教室里，等待屬于自己的“考試”。當(dāng)競賽題目展示之后，有的老師若有所思，有的老師胸有成竹，有的老師安靜思考，所有老師都在認(rèn)真書寫教案。李老師說，此次競賽，最大目標(biāo)就是讓老師的教案都能圍繞核心素養(yǎng)，樹立目標(biāo)意識，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，分層教學(xué)。通過本次活動，希望各位教師都能得到鍛煉，提高教學(xué)水平。 來自岳陽樓區(qū)心理輔導(dǎo)名師工作室的楊柳枝老師，帶來了一堂《存感恩之心，做陽光少年》的專題講座課，從課前互動，到情感滲透，環(huán)環(huán)相扣，六年級的學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。楊柳枝老師的課堂就如同她的名字一般，春風(fēng)撫著清潤柳枝，在學(xué)生心田里蕩起一圈圈漣漪。 下午，楊老師繼續(xù)為我們帶來《洞察心理，以心換心》她告訴我們，對待孩子要以心換心，她用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的理論知識，以質(zhì)樸，真誠的語言觸動人心，引人深思，理論性，實(shí)踐性，可操作性很強(qiáng)，使在座教師對如何愛護(hù)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生身心健康成長有了更大的熱情和信心。 我們都是教育的追夢人，愿我們把教師干成一份事業(yè)，把教育做成一種情懷，為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦！ 相信，在國培的旅途中，每一個參與的教師都會努力嘗試先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自身素質(zhì)和能力，提高自己的教學(xué)水平，收獲屬于自己的一份豐碩成果！ （彩蛋時(shí)間三）國培三組這么感慨：參加2020年A355國培項(xiàng)目已經(jīng)是第六天了，回想此次培訓(xùn)過程中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵撵`的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了一場“文化盛宴”，感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；分享到收獲的喜悅，接受到思想上的洗禮，使我們受益匪淺。 有人說:“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，“一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！贝朔瑖?，有幸結(jié)識了一批志同道合者，相信前途坦蕩，未來可期！ 今日教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，我深刻體會到，作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。 楊老師的心理健康專題講座，讓我明白，在面對工作過程中，要嘗試轉(zhuǎn)變角色，找到恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?，釋放自己的壓力。面對學(xué)生時(shí)，要時(shí)刻銘記，以身作則，做言傳身教的表率，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生擁有更多耐心、愛心、關(guān)心和熱心，用自己的言行去感染他們，把每一株幼苗培育成太陽底下最燦爛的花。 教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，教育任重道遠(yuǎn)，我們唯有腳踏實(shí)地，積極參與國培，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，堅(jiān)定的走在教育的道路上，終有一天能領(lǐng)略到桃李滿天下的盛景！ （彩蛋時(shí)間二）國培六組這么認(rèn)為：我們很榮幸參加了國培這一次的集中學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)區(qū)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,讓我們得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己?？傮w來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，各位講師精心準(zhǔn)備，嘔心瀝血為我們傳授工作、學(xué)習(xí)、生活中的種種經(jīng)驗(yàn)。這兩天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，接下來一定在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。