聚焦課堂展風(fēng)采，聽課評課促成長

婷院深深

秋光無限好，杏壇更芬芳！ 豐收十月，秋雨綿綿。在這明靜美好的秋天，我們淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來了別樣的一天。為充分發(fā)揮我縣名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強教師之間的交流與溝通，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，2020年10月15日，縣教研室組織的“推門調(diào)研聽課，名師訂單送課”活動到了淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校這一站。 　　在輕松愉悅的氛圍中，來自洪山中心學(xué)校羅書梅老師的《再塑生命的人》精彩導(dǎo)入中，該活動拉開了序幕，羅老師親切的話語，真誠的微笑，專業(yè)的功底，中肯的鼓勵，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松快樂，也使聽課的教師感受到了語文教學(xué)的魅力。 　　來自炎帝學(xué)校的梁申勇老師給我們帶來了一堂別開生面的作文課。幾十年如一日的探索，深厚的語文功底讓梁老師的課堂信手拈來，把課堂的主角還給學(xué)生，即興的作文課讓學(xué)生切切實實收獲了作文的寫作技巧，為作文教學(xué)帶來了活水源頭。 　　來自洪山中心學(xué)校的李安紅老師給同學(xué)帶來了一堂精彩的物理課《聲現(xiàn)象》，李老師精于發(fā)問，善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在探究中理解所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到了物理的奧秘。 　　我們本校的幾位老師也在英語、生物、物理學(xué)科上做了精彩的演繹。他們的課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　幾位專家老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗及靈活的應(yīng)變技巧，扎實的基本功底，讓課堂充滿了無窮的魅力。 　　觀摩課結(jié)束后，各教研組組織進行評課。執(zhí)教者闡述教學(xué)設(shè)計和課后反思，聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)進行多角度評課，大家暢所欲言，切磋教學(xué)藝術(shù)。 　　對于羅老師的這節(jié)課，從激勵與評價、創(chuàng)設(shè)與體驗、美讀與情緒、引導(dǎo)與設(shè)問、愛心與真理、生成與預(yù)設(shè)這六個方面的內(nèi)容，都一一涉及到，這是一節(jié)準(zhǔn)備充分、相當(dāng)成功的語文閱讀課，我們都受益匪淺，意猶未盡。 　　聽了王東東的一節(jié)課，張華濤書記就淮河中學(xué)的英語教學(xué)進行了診斷。這次研討的主要話題是如何在薄弱學(xué)校提升英語教學(xué)的質(zhì)量。他倡導(dǎo)回歸傳統(tǒng)的翻譯法，逐詞逐句掃清障礙地原始教學(xué)法來上英語閱讀課，對任務(wù)型閱讀教學(xué)一定要避免空心化。同時，教師要屈身把自己拉到和學(xué)生同一起跑線上，對學(xué)生真實的基礎(chǔ)認(rèn)命，作為農(nóng)村英語教師一定要撿起語法——學(xué)生走路的拐杖。張書記還期待淮河中學(xué)能夠從短板入手，想方設(shè)法把能上第一二批次線的學(xué)生補起來，力爭明年中考取得優(yōu)異成績。 　　梁老師的這節(jié)課是值得肯定的。他不僅僅是一名老師，他還是一位很出色的作家。在作文教學(xué)方面，我們應(yīng)該向他取經(jīng)?，F(xiàn)場解答學(xué)生疑惑，和學(xué)生一起當(dāng)場作文，及時展示歸納總結(jié)，所講內(nèi)容非常有實操性，授之以漁，可以說是一定程度上解決了學(xué)生的燃眉之需。 　　力學(xué)篤行，行必致遠(yuǎn)。感謝專家教師帶來的寶貴教學(xué)財富，為我們教師們創(chuàng)造了互關(guān)互學(xué)、教學(xué)研討的機會，助推了教師的專業(yè)化發(fā)展，必將有效促進教學(xué)質(zhì)量的提升。