抓教研，促成長(zhǎng)

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秋風(fēng)習(xí)習(xí)，在這涼爽的季節(jié)，10月13日上午童埠小學(xué)迎來(lái)了一次特別而又難忘的教研活動(dòng)。為了給本校年輕教師提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，曹校長(zhǎng)特別邀請(qǐng)到玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué)的王麗茂校長(zhǎng)和楊軍校長(zhǎng)，古埠鎮(zhèn)中心小學(xué)的張文獻(xiàn)校長(zhǎng)和葉水耀校長(zhǎng)、古山小學(xué)的史豐年校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)。 　　教研活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是楊軍校長(zhǎng)的古詩(shī)詞《長(zhǎng)相思》展示課。楊老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用圖文并茂的形式帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入文章的場(chǎng)景中，環(huán)節(jié)完整且扎實(shí)，與此同時(shí)注重對(duì)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力及人文素養(yǎng)的提高。 　　走進(jìn)他的課堂，就走進(jìn)了詩(shī)人的朝代，感受到詩(shī)人的情懷。學(xué)生能主動(dòng)與老師平等的對(duì)話，有思想的碰撞、心靈的交流和情感的交融。這堂課讓每一位學(xué)生真正獲得全方位的滿足和發(fā)展。在這樣充滿生機(jī)的課堂上，聽(tīng)課老師們也沉醉其中！ 瞧，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得特別出色！ 　　他們不由自主地跟著楊老師走進(jìn)了詩(shī)人的世界！ 　　緊接著是王校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們深有體會(huì)，讓我們對(duì)如何教好數(shù)學(xué)有了許多新的想法，對(duì)很多事情豁然開(kāi)朗。王校長(zhǎng)重點(diǎn)給我們分享了“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”，對(duì)數(shù)的感悟從“物—圖—數(shù)字”，為了使教學(xué)模式更有生命力，更注重于開(kāi)放性課堂教學(xué)。其次，王校長(zhǎng)還談到創(chuàng)設(shè)情境尤為重要，創(chuàng)設(shè)情境是為了更好地理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，一是體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，數(shù)學(xué)就在身邊。二是有趣的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　最后，楊校長(zhǎng)與我們分享了“如何上好小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞課”的見(jiàn)解。一、創(chuàng)設(shè)情境，感受詩(shī)人的情感。二、抓住關(guān)鍵詞快速理解詩(shī)的語(yǔ)言，入情入境體會(huì)蘊(yùn)意，而不是傳統(tǒng)的以詞解詞的方法。三、拓展延伸入情入境，設(shè)身處地體會(huì)情感。四、反復(fù)讀中思，讀中悟，應(yīng)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生。 　　通過(guò)兩位校長(zhǎng)的分享，我們發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中有不少問(wèn)題與不足，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中，我們會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望以后能多參加這樣的活動(dòng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。