基于小班幼兒早期閱讀課題活動研討——華南幼兒園課題活動研討

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早期閱讀，顧名思義，就是指兒童的閱讀。早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。開展閱讀活動，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗，前識字經(jīng)驗與前書寫經(jīng)驗；向幼兒提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，產(chǎn)生一定的聯(lián)想，在享受閱讀的過程自然而然地積累對漢字的認(rèn)識，從而更好地為閱讀服務(wù)。 為了更好地開展區(qū)域活動，促進幼兒更好的發(fā)展，10月14日華南幼兒園全體教師在錢園長的帶領(lǐng)下進行了研討。 小班組所有教師就《基于小班幼兒早期閱讀》進行了研討。從小班幼兒早期的重要性；小班幼兒的閱讀特點；采取的方法與措施等方面進行了討論和思考，提出了很多有利于小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方法：1、讓幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底，教會幼兒從封面開始有序向后翻閱。2、愛護圖書，會整理圖書。3、學(xué)會傾聽，能認(rèn)真聽故事。4、制定合適的閱讀規(guī)則養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、提供充足的圖書，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境。 中班組所有教師就《基于小班幼兒早期閱讀》進行了研討。對于小班幼兒早期閱讀的重要性和采取的方法等方面進行了討論和思考，提出了很多有利于小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方法：1.創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用多種方法進行閱讀；2.符合小班幼兒年齡特征，圖文并茂，生動有趣，富有哲理性；3.在潛移默化中培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣。 大班組老師對《小班早期閱讀培養(yǎng)》進行了研討和思考一、研究目標(biāo)1、培養(yǎng)小班幼兒的閱讀興趣.促使孩子喜歡閱讀,有閱讀的積極性和主動性,讓孩子輕松愉快地閱讀2、培養(yǎng)小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣‘1、愛護圖書.2、會整理圖書,看完后會把書放回原處.3、認(rèn)真看書,一頁一頁的看.4、初步學(xué)會傾聽,能認(rèn)真聽別人講故事、讀書。　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料創(chuàng)設(shè)，氛圍營造和材料提供等方面我們進行了思考：1.創(chuàng)設(shè)寧靜的閱讀環(huán)境，幫助其形成放松、舒適的心理氛圍，促進幼兒有效閱讀2.物品提供，應(yīng)是安全、柔軟的。可以提供一些軟墊、靠墊，供幼兒坐和靠3.提供的讀物要符合幼兒的年齡特點，教師通過領(lǐng)讀、陪讀，引導(dǎo)幼兒自主閱讀、分享閱讀等方式進行。 通過本次探討區(qū)域活動的組織，教師們提高了對區(qū)域活動的認(rèn)識，并以此為契機，在今后的活動中，逐步豐富、完善組織區(qū)域活動的能力，使區(qū)域活動既會成為幼兒自由游戲的園地，又是一個幼兒接受新知識的天堂。