【職院附中】弦歌不輟，潛心向?qū)W——七年級(jí)語文組第一次月考分析交流會(huì)

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金秋十月間，繁花香育才。為了更好地總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)工作，找準(zhǔn)問題，明確任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量， 10月14日下午，七年級(jí)語文互研組召開了本學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)學(xué)生的月考考情進(jìn)行全面分析總結(jié)。 　　本次月考是七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中的第一次大型考試，試卷滿分120分，時(shí)間120分鐘。試卷結(jié)構(gòu):分為“基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用”“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀”“寫作”四大板塊。試卷注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，包括字音、字義、文學(xué)常識(shí)、病句、口語交際、名著知識(shí)、名句默寫，非連續(xù)性文本、現(xiàn)代文、文言文閱讀及詩詞鑒賞。作文為命題作文。 　　薛慶國主任就積累和運(yùn)用部分展開分析：考試所反映出來的情況不容樂觀，有一部分學(xué)生對(duì)語音及漢字的掌握情況特別差，字音讀不準(zhǔn)，漢字基礎(chǔ)薄弱，不能正確找出錯(cuò)別字，對(duì)于字的含義拿捏不準(zhǔn)，默寫錯(cuò)、漏、別等問題存在較多，需要今后用心打磨。 　　王繹格老師分析綜合性學(xué)習(xí)部分：學(xué)生在解答中還存在以下問題：1.語文能力欠佳，理解分析不到位，多數(shù)學(xué)生都存在審題不清，審題粗心的情況；2.語言組織與表述不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在答案的語言組織上缺乏精煉；3.課外拓展知識(shí)匱乏，學(xué)生對(duì)于書本以外的基本常識(shí)積累較少。 　　白玉晗老師針對(duì)非連續(xù)性文本閱讀進(jìn)行了分析，本次月考反映了學(xué)生的整體水平較低，基礎(chǔ)較差，學(xué)生不會(huì)審題，缺少分點(diǎn)意識(shí)答題思路，答非所問，邏輯混亂。 　　張怡菲老師和景惠老師針對(duì)現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行分析：從學(xué)生的整體情況來看，這一部分失分較多，可見閱讀理解能力欠缺，令人堪憂。 1.審題不清，學(xué)生未能夠明確題目要求，存在大量漏答問題；2.人物形象把握不準(zhǔn)確。3.理解能力過差，針對(duì)文中復(fù)雜句子的理解過于片面，缺乏深度思考與理解；4.語言組織混亂，缺乏邏輯，存在“東拉西扯”的情況。 　　張琴老師和白莉老師針對(duì)文言文閱讀和古詩文閱讀展開具體分析：1.文言積累較少，無法準(zhǔn)確判斷詞義；2.文言語句節(jié)奏劃分未按照題目所要求符號(hào)進(jìn)行；3.文言語句翻譯存在隨意性；4.內(nèi)容理解缺乏深度。 　　郝娜娜老師、馮治國老師、薛亞萍老師依次對(duì)寫作進(jìn)行分析：1.作文字?jǐn)?shù)不夠；2.作文書寫過亂且錯(cuò)別字較多；3.作文缺乏思路。思路單一；4.作文缺乏審題；5.作文素材老套，范圍狹?。?.語言表達(dá)不流暢，不嚴(yán)謹(jǐn)；7.提煉生活，挖掘生活的能力不夠。 改進(jìn)措施 （一）提升自我業(yè)務(wù)水平，提高課堂效率 1. 注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外。 2.立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。 4.加強(qiáng)督查與評(píng)價(jià)。（二）嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓落實(shí)，提高能力。 1.利用早讀、輔導(dǎo)及課余時(shí)間采用不同的方式加強(qiáng)字詞的讀、背、寫。 2.功夫下在課堂上，引著學(xué)生走，讓學(xué)生在課堂上真正的“動(dòng)”起來。 3.引導(dǎo)學(xué)生放眼中考，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。 　　一考一反思，我們正如窗外的大樹，默默積攢力量，終會(huì)等到一年一花開。 編輯：張琴審核：白玉晗