知困自強(qiáng) 教學(xué)相長(zhǎng)——記縣教研室教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

唐朝小妹

為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教育教學(xué)行為，落實(shí)縣教體局2020年10月10日教育教學(xué)工作會(huì)議精神，10月14日，縣教研室主任劉洪生率領(lǐng)教研員蒞臨曹縣五臺(tái)山路小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)視導(dǎo)工作。 本次視導(dǎo)工作分為三個(gè)部分——診斷課堂、業(yè)務(wù)常規(guī)檢查、反饋指導(dǎo)。 　　上午，教研員根據(jù)班級(jí)課程表分學(xué)科進(jìn)入課堂聽(tīng)課。涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)年級(jí)，課型多樣。 　　下午，教研員針對(duì)教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展和管理人員的任課情況進(jìn)行了詳細(xì)地檢查和記錄。 　　然后，教研員們分學(xué)科與老師面對(duì)面反饋視導(dǎo)情況。首先，肯定了學(xué)校老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；其次，指出了課堂和業(yè)務(wù)材料中的亮點(diǎn)和不足之處，并且給與了方向性的指導(dǎo)和建議。借此機(jī)會(huì)五臺(tái)山路小學(xué)的老師積極地向教研員提出了自己的疑惑和思考，教研員耐心地與老師們探討交流。字字皆顯拳拳之心，句句流露殷殷之情。 　　曹縣五臺(tái)山路小學(xué)的教師通過(guò)本次視導(dǎo)工作汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更新了教育教學(xué)理念，明確了方向，學(xué)到了方法。以此為契機(jī)掀起一股鉆研教材、研讀課標(biāo)、實(shí)踐課堂的教研之風(fēng)?！秾W(xué)禮·雖有佳肴》曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！? 學(xué)習(xí)型專(zhuān)業(yè)型教師是時(shí)代的要求，更是教師身上的責(zé)任。上下求索的路途中曹縣五臺(tái)山路小學(xué)的老師們一直在前行。