同課異構(gòu) 殊途同歸———數(shù)形結(jié)合的歸一問題

宋磊

為了提高老師們對(duì)3443課堂的認(rèn)識(shí)和理解，2020年10月14日上午在新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室舉行三年級(jí)數(shù)學(xué)“解決問題”同課異構(gòu)主題教研活動(dòng)，我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了“文本解讀、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的研討過程。在這個(gè)過程中，全校數(shù)學(xué)老師們既欣賞到了教師個(gè)人的風(fēng)采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對(duì)整合中，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展。 通知 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?????????? 　　第一節(jié)課蔡文老師先出示情境圖，回顧整理方法，引導(dǎo)學(xué)生整理信息合作探究，一起回顧學(xué)過的整理方法，解決問題方法多樣化，回顧解決問題的一般策略，鞏固練習(xí)，總結(jié)提升揭示課題。 　　第二節(jié)課侯老師利用課本上的情境圖，讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息并提出問題“買9千克南瓜需要多少錢？”學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生通過小組自學(xué)、交流、匯報(bào)、歸納出解決問題的辦法。精選課本上的典型習(xí)題，進(jìn)行鞏固練習(xí)。利用所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生試著解決實(shí)際生活中的問題。拓展知識(shí)，精心設(shè)計(jì)拓展練習(xí)題，讓知識(shí)在生活中的延伸，并發(fā)現(xiàn)還有我們現(xiàn)有知識(shí)無法解決的問題，期待以后學(xué)習(xí)。 　　何彥麗、李善娥、徐姍姍、陳輝、宋磊5位老師對(duì)兩節(jié)優(yōu)秀的展示課，做了精彩點(diǎn)評(píng)、由衷贊賞、合理建議。 　　通過同課異構(gòu)活動(dòng)，拓寬了老師們的視野，讓老師們領(lǐng)略了同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓老師們在比較、反思和研討中切磋交流、碰撞提升。 　　活動(dòng)結(jié)束了，我們還在各抒己見、深入探討中…… 　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。無論是臺(tái)上的主角，還是臺(tái)下的配角，無論是臺(tái)上的光芒萬丈，還是臺(tái)下的默默付出，有付出就會(huì)有收獲。