606的思維導(dǎo)圖

碧落

我們班級(jí)的同學(xué)第一次制作的思維導(dǎo)圖，雖然有的略顯稚嫩，也不乏精彩制作呢！讓我們一起來(lái)看看吧！找找自己的作品吧！ 1、學(xué)會(huì)將思考主題寫(xiě)在中央 鼓勵(lì)孩子頭腦中冒出的每一個(gè)想法，讓他畫(huà)或者寫(xiě)在畫(huà)布中央。這一條的關(guān)鍵是，哪怕孩子說(shuō)出的想法十分不具有思考價(jià)值和遠(yuǎn)大目標(biāo)，我們還是要抱著鼓勵(lì)的心態(tài)，要知道每一個(gè)優(yōu)秀孩子的童年，都有一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng)。 2、引導(dǎo)孩子發(fā)散思維 上學(xué)后，孩子們可以用思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在每堂課前，利用從小培養(yǎng)的邏輯思維習(xí)慣去吸收新的知識(shí)。通過(guò)進(jìn)行整體感知，按照課本作者的思路，提取綱要，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。孩子們可以在課堂上對(duì)老師所講的內(nèi)容進(jìn)行有目標(biāo)的聽(tīng)講和提問(wèn)。在每堂課前，利用從小培養(yǎng)的邏輯思維習(xí)慣去吸收新的知識(shí)。 3、教孩子用圖形、符號(hào)、文字 思維導(dǎo)圖是把大腦的想法“畫(huà)”下來(lái)，在繪制的過(guò)程中充分的調(diào)動(dòng)了大腦右腦的圖像、色彩和空間等功能，這方面和兒童的大腦功能發(fā)育非常的吻合。所以，寶爸寶媽們還等什么呢？趕緊讓孩子拿起畫(huà)筆盡情發(fā)揮吧，下一個(gè)畫(huà)家、哲學(xué)家就此誕生也未可知呢!