聚焦創(chuàng)新素養(yǎng)教育助推信息技術(shù)發(fā)展——賀蘭縣“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

穎穎

<h5>　　秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染。為了貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳和縣教育體育局關(guān)于開展中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與創(chuàng)新素養(yǎng)教育深度融合，切實(shí)提升教師信息化素養(yǎng)和信息化應(yīng)用水平。在縣教研室組織安排下，10月13日，賀蘭縣義務(wù)教育階段“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比復(fù)賽活動(dòng)如期舉行。</h5><p><br></p> <h5>　　此次活動(dòng)各參賽教師在各自學(xué)校上課，評委入校進(jìn)行聽評課。本次活動(dòng)評委由教育體育局“互聯(lián)網(wǎng)+教育”辦公室馬學(xué)軍老師和全縣小學(xué)四個(gè)聯(lián)盟的學(xué)科負(fù)責(zé)人高小艷、李浩、鄭亞萍、賈永祥幾位老師共同擔(dān)任。</h5><p><br></p> <br><h5>　比賽中，來自聯(lián)盟校的四位老師精心設(shè)計(jì)巧妙的活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)開展教學(xué)，營造了良好的課堂氛圍，展現(xiàn)了參賽教師的個(gè)人魅力和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>馬鑫穎老師《獲取圖像信息》</b></font></h3> <h5>　　賀蘭二小的馬老師為孩子們帶來了一堂別具一格的信息技術(shù)課。她首先讓學(xué)生欣賞照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生上臺拍照展示自己，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h5> <h5>　　課堂上，學(xué)生操作扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。老師利用互動(dòng)電影制作的闖關(guān)游戲鞏固了新知識，豐富了課堂教學(xué)。馬老師還通過給學(xué)生拍照，作為獎(jiǎng)品打印出來送給學(xué)生；這不僅是對學(xué)生的認(rèn)可，更是對獲取圖像信息的升華。</h5> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb"><b>陸迎春老師《為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果》</b></font></h3> <h5>　　賀蘭七小的陸老師運(yùn)用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物以及哪吒鬧海視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察對象的軌跡，從而引出如何設(shè)置動(dòng)畫效果。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的新思維。</h5> <h5>　　通過學(xué)生演示給哪吒設(shè)置的“進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出”動(dòng)畫效果，使學(xué)生對作品的創(chuàng)作邁向新的臺階。</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">吳瑞老師《查找信息》</font></b></h3> <h5>　　賀蘭一小的吳老師在課堂伊始，創(chuàng)設(shè)搶答游戲，使學(xué)生快速的融入課堂，并且能引導(dǎo)學(xué)生思考不會(huì)的問題應(yīng)該怎么辦，巧妙的導(dǎo)出本課的主題——用“百度”搜索引擎查找資料。</h5><p><br></p> <h5>　　課上，吳老師以夏令營的故事引導(dǎo)學(xué)生探索查找信息的方法，學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵字查找信息。多元化的評價(jià)方式使學(xué)生更好的表現(xiàn)自我，學(xué)生量化評價(jià)表利用填充星星的方式，讓學(xué)生對自己整堂課有了一個(gè)認(rèn)識。</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">張青老師《移動(dòng)、復(fù)制與刪除圖畫》</font></b></h3> <h5>　　賀蘭回小的張老師，以游戲貫穿課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)移動(dòng)、復(fù)制與刪除圖畫。</h5> <h5>　　“俄羅斯方塊”的引入極大的提高了學(xué)生的興趣。張老師采用微課的方式讓學(xué)生了解如何移動(dòng)圖畫，通過環(huán)環(huán)相扣的游戲設(shè)計(jì)指引，讓學(xué)生充分的去思考、表達(dá)、探索，課堂氣氛活躍，在解鎖密碼——移動(dòng)火柴棍和讓草坪更干凈的游戲中，學(xué)生以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，完成了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。</h5> <h5>　　比賽結(jié)束后，教育體育局“互聯(lián)網(wǎng)+教育”辦公室馬學(xué)軍老師針對四位參賽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。四位參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不但符合信息技術(shù)特點(diǎn)，而且能把信息技術(shù)靈活運(yùn)用到課堂中去，充分展現(xiàn)了在“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”背景下信息技術(shù)課堂的獨(dú)特魅力。</h5><p><br></p> <h5>　　本次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，不僅為信息技術(shù)教師搭建了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，還有效促進(jìn)了我縣小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)成長。同時(shí)，進(jìn)一步提升了青年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為他們的專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: right;">撰稿：馬鑫穎<br>拍照：余曉<br>審核：馬學(xué)軍</h5>