種子的魅力——實驗小學(xué)種植課探索之旅

蟬翼隨風(fēng)

今天你帶孩子們種下一粒種子一粒不知道未來的種子你想等種子發(fā)芽、長大能帶孩子們?nèi)ゲ杉⑹斋@等啊等啊用一滴滴汗，滴滴血施肥，澆灌風(fēng)兒吹過來助力蝶兒飛過來喝彩大家都想變成一粒種子將自己的智慧埋下又想做一條不服輸?shù)母?lt;/p>和一棵不服輸?shù)难?lt;/p> 武娟娟老師引領(lǐng)孩子探索種子萌芽的所需要的條件——孩子們在老師地帶領(lǐng)下把種子埋入泥土，期待種子舒服地睡上一覺，為下一步的萌芽長大做好充分的準(zhǔn)備。 聽課的老師們從各個層面和角度去談自己在課程進行時的感受，有的提議不能把實踐課上得科學(xué)味太足，使得實踐探索相對薄弱！有的肯定課程的綜合性有了雛形，但課程的厚度需要花大把力氣去調(diào)動學(xué)生的探索積極性！課程的開發(fā)是一個長期的連續(xù)性進行的綜合性系列性課程。 武娟娟老師和在座的老師們誠懇地交流，不斷地碰撞，感覺到每個人身上的擔(dān)子任重道遠(yuǎn)！ 黃春燕主任立足我市縣綜合實踐課程的現(xiàn)狀，提出把每一個課程做扎實、做透就得首先明確課程的獨立性和綜合性，它不是任何一個科目的拓展，它有自己的課程特點，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。 最后黃主任又針對武娟娟這節(jié)課的課程安排做了細(xì)致地指導(dǎo)。此次聽評課活動，無論是執(zhí)教老師還是聽評課老師都收獲很多！對于這樣一門前景廣闊的課程，大家都感覺到了學(xué)習(xí)、交流、打磨的重要性！實為可貴！