Day2桂林市“區(qū)培計劃”信息技術(shù)2.0研修

蘆笛盧雅婷

桂林市信息技術(shù)2.0研修班Day2開始了！今天，袁主任提出了微課在實際教學(xué)中難以合理運用到突破點，帶領(lǐng)我們再次深挖微課運用的多維方法。袁老師為我們整理了微課設(shè)計的各類技術(shù)，微課不僅僅是一個簡單的視頻，而是一個可以通過視聽說全方位的知識總結(jié)與輸出。一個優(yōu)秀的微課必須是包含教學(xué)中的易錯點、易混點、重難點和考點。 1.微課主題：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)發(fā)現(xiàn)、各類文章、作業(yè)試卷2.微課標題：通俗易懂、7個字以內(nèi)、陳述句3.微課目標：具體、合實際、可衡量（檢測評價） “小微課”融合“大課堂”，袁主任帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了常用的幾種課堂導(dǎo)入形式。“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?lt;/span> 微課的設(shè)計最先的當(dāng)然是問題導(dǎo)入，那到底什么方式什么目標達到我們微課導(dǎo)入的目標。布魯姆的教學(xué)目標分類系統(tǒng)包括：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。 優(yōu)秀問題導(dǎo)入案例展示 以優(yōu)秀微課《植物的分類》為例，講解一個精簡的微課步驟和時間安排。 袁老師分享了微課設(shè)計模板和案例 一個微課需要做的準備 緊接著按照昨天的學(xué)科分組，老師們馬上開始了緊張又熱烈的微課設(shè)計討論！