欽州市2020年“國培計劃”—欽州市浦北縣、欽北區(qū)義務教育階段青年教師助力培訓項目

琉璃殤

卷首語 　　金秋十月，處處洋溢著豐收的喜悅。在這樣一個處處散發(fā)著碩果飄香的季節(jié)里，我們帶著滿腔的熱情、懷著共同的期待相聚在一起，共赴“欽州市浦北縣、欽北區(qū)義務教育階段青年教師助力培訓”這場成長與學習的盛宴。  來到這里，我們都會成為一粒粒激情飽滿的種子，播撒在研修這片肥沃而廣闊的土地，聆聽教育專家的諄諄教誨，記錄專家的點滴感悟，我們期待著在研修的沃土中吸納營養(yǎng)，在小學教育的廣闊田野生根、發(fā)芽、茁壯成長！ 專家講座 盧耀珍：核心素養(yǎng)理念下小學語文課堂教學設計與教學策略研究 　　盧耀珍老師一開始出示圖表講解，讓我們明白核心素養(yǎng)的導向，不能只重示知識輕了實際能力！ 　　盧耀珍老師給我們講解“部編版”語文教材封面設計的含義。每冊書的封面都是我國的文化習俗，這樣設計是為了更好的把我國的民族文化、民族氣節(jié)傳遞給學生，讓他們對我國的文化深入了解并認同，激發(fā)學生的愛國之情！ 　　盧耀珍老師結合了語文學科核心素養(yǎng)與學生的核心素養(yǎng)、個體素養(yǎng)，從學科中潛移默化的根植給學生文化，品格，思想，逐步建立起學生的價值觀。 語文是學生學習的基礎，在語文中著力培養(yǎng)他們內(nèi)在的言語經(jīng)驗和言語品質(zhì)，同時培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力，使他們改進思維方法、提升思維品質(zhì)，養(yǎng)成基于正確價值觀的審美情趣和文化感受能力，從中培養(yǎng)學生在社會生存的關鍵必備能力；促進每一個學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，讓學生的生命自由舒展、多姿精彩。 　　盧耀珍老師還用漫畫生動形象地給我們詮釋了教育的含義，引發(fā)我們的深思……讓我們更加深刻的理解到教育不是說給孩子聽，而是做給學生看，陪伴著他們……讓每個孩子都成為主角。 　　聽了盧耀珍老師的講座，讓我們真正了解到，我們的課堂應該做出哪些改變。首先是打破零散知識點，重視比較、整合和聚焦，然后是打破“短平快”情結，關注構建知識的過程，其次是打破“顧眼前”情結，關注學生長遠發(fā)展，最后是打破“重課內(nèi)”，樹立大語文觀。 　　盧耀珍老師課后給學員熱情洋溢介紹語文素養(yǎng)課程整合問題。 學員學習 學員認真傾聽老師上課 學員認真做學習筆記 師生互動交流 結束語 　　今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！ 小學語文第三組全體成員：黃世麗、陸紅芳、陳清云、林色廣、吳鮮綱、劉雪梅、葉雁興、陸宗麗、容家妃、劉彥儀