孩子發(fā)展，教師要穩(wěn)住成長的腳步

德州躍華幼兒園

讓每個孩子擁有幸?？鞓返耐辏ＷC他們身心健康成長，是所有父母和老師的愿望，也是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任。讓每個孩子接受適宜的教育，促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展，是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，也是世界幼兒教育的追求。 　　但一旦幼兒教育與科學(xué)的教育方向發(fā)生了偏移，過分追求與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識量的積累，忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、能力的激發(fā)與培養(yǎng)，孩子的年齡特點(diǎn)及個體差異性就不會得到充分的尊重。 　　我們需要把兒童看作一個有生命力的、生長力的個體。我們需要研究兒童的心理特點(diǎn)，鼓勵他們自動、利用他們原本有的好奇心、創(chuàng)造欲，幫助他們獲取知識，手腦并用去創(chuàng)造。 　　陳鶴琴先生說:“我們只有發(fā)現(xiàn)小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩、成為小孩，才能教育小孩?！彼?，要穩(wěn)住孩子成長的步伐，讓孩子的發(fā)展每一步都走的扎實(shí)，我們首先要穩(wěn)住教師成長的步伐。老師在成長的過程中只有穩(wěn)住心，樹立正確的幼兒教育觀、兒童觀，每一步走的準(zhǔn)確而堅定，才能做到敬畏兒童、尊重兒童、走近兒童、觀察兒童、研究兒童、支持兒童。 　　穩(wěn)住成長的步伐，教師必須將教育的著眼點(diǎn)從傳授知識與技能轉(zhuǎn)向觀察了解兒童，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，積極開展以兒童發(fā)展為中心的教育實(shí)踐活動，只有這樣，我們才能成為有準(zhǔn)備的教師，才能建構(gòu)為兒童而準(zhǔn)備的課程。 　　穩(wěn)住成長的步伐，就是需要不斷的靜下心來面對孩子，在不斷的學(xué)習(xí)與反觀中一次次的去厘清我們需要做什么、不需要做什么、需要怎樣做、做的怎么樣……等一系列問題。 當(dāng)教師前行的腳步既準(zhǔn)又穩(wěn)了，孩子成長的腳步將會更穩(wěn)健。這串堅定而有力的腳步也定會讓孩子走向更健康、更美好的未來。也定會讓教師在幼兒教育專業(yè)成長的路上越走越遠(yuǎn)！