邁幸福步，走幸福路，講幸福課，做幸福教師

??Lily孟??

天高云淡，秋日暖，龍城校園，幸福濃！2020年10月13日，在這滿目金黃豐收的季節(jié)里，有幸來(lái)到長(zhǎng)江路小學(xué)參加了全國(guó)幸福教育（龍城）示范區(qū)推進(jìn)會(huì)，一天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿！ 　　本次會(huì)議在區(qū)龍城教育局督導(dǎo)室張鵬主任的主持下拉開序幕。在簡(jiǎn)短的開幕式之后，全國(guó)幸福教育王三陽(yáng)主席首先對(duì)我區(qū)幸福教育的開展工作給予了極大的肯定，接著又對(duì)幸福教育的起源，發(fā)展，以及未來(lái)的發(fā)展方向做了介紹，期間他提到了未來(lái)的四個(gè)發(fā)展板塊：第一，打造較強(qiáng)的幸福教師團(tuán)隊(duì)；第二，立足課堂教學(xué)；第三，營(yíng)造校園文化；第四，幫助有需要的學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè).王三陽(yáng)主席指出，得課堂者得天下，真正的幸福教育還是要來(lái)自于課堂，基于需求，建峰填谷，各美其美，這也是我們做幸福教育的最終目標(biāo). 　　會(huì)議的第二項(xiàng)由樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)段立霞老師執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)文課《橋》.段老師充分利用小組合作學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自完成本次教學(xué)任務(wù).教學(xué)中利用“課文要義我概括”“解讀課文有方法”“文章解讀更深刻”以及“得知得智我來(lái)談”這幾個(gè)板塊，利用合作，探究，分享，展示等環(huán)節(jié)，真正把課堂還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，挖掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，真正做到了授之以漁！ 　　接著，段老師就《閱讀課，我們這樣上》這一主題，分享了閱讀課程體系的構(gòu)建與實(shí)施.段老師結(jié)合閱讀教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，閱讀教學(xué)實(shí)施，閱讀教學(xué)體系，以及篇目課程實(shí)施這幾部分對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的分析.其中在篇目課程教學(xué)的實(shí)施這一環(huán)節(jié)中做了非常詳細(xì)的介紹，從閱讀題材到依據(jù)，從教學(xué)環(huán)節(jié)到具體流程，寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓在座的每一位老師都如獲珍寶！ 　　下午一點(diǎn)半，會(huì)議在樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張輝老師的漢字課中拉開帷幕.面對(duì)剛剛升入二年級(jí)的小同學(xué)，張老師利用小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)生字，采用小組對(duì)抗賽的形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行展示.接著張老師在溯本求源環(huán)節(jié)對(duì)漢字的演變進(jìn)行了拓展，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，并在學(xué)以致用環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生完成從字到詞到句又到篇的訓(xùn)練，可謂環(huán)環(huán)相扣，課堂看似松弛卻步步扎實(shí)有序，真正做到了玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)！ 　　分享課結(jié)束后，張輝老師又以“一體多維，多維度大課堂”為話題，對(duì)大語(yǔ)文教學(xué)做了十分詳盡的介紹.在分享中張老師就目標(biāo)多維，依據(jù)多維，教材多維，方式多維，教師多維以及評(píng)價(jià)多維這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享.在進(jìn)行方式多維環(huán)節(jié)介紹中，從合作類別，有效合作的方法，到具體的分組原則、依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)以及分組形式等進(jìn)行了細(xì)致的介紹，字字句句，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能映射出張老師平時(shí)工作的影子，她的教學(xué)真正讓學(xué)生做到“享”學(xué)，這樣扎實(shí)務(wù)實(shí)，真正做教育的教育人真的讓我由衷佩服！腳踏實(shí)地，能做這樣的教育人真的是一種幸福！ 　　聆聽(tīng)名師課之后總會(huì)有點(diǎn)小激動(dòng)和小失落，激動(dòng)的是又開了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，失落的是教育路上的種種困難讓自己放慢了成長(zhǎng)的腳步！參加工作十余載，從稚嫩到逐漸成熟，對(duì)幸福的理解也愈加深刻.認(rèn)真上好每一節(jié)課，盡量且盡力的讓每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所學(xué)有所樂(lè)有所收獲，這就是我的幸福吧！邁幸福步，走幸福的路，上幸福課，做幸福的教師！未來(lái)，愿志同道合的我們攜手一起前行！