一縷暖光??的美篇

敏

聚焦課堂示范中引領(lǐng)立足常規(guī) 反思中成長(zhǎng)————寧武縣西關(guān)小學(xué)示范引領(lǐng)課聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)暨常規(guī)檢查紀(jì)實(shí)（二） 決策部署篇 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土”，課堂亦如是。為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于10月12日下午教育教學(xué)工作會(huì)議上，郭晉連副校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期第二輪聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)———示范引領(lǐng)課暨常規(guī)教學(xué)檢查工作做了具體的工作安排。 活動(dòng)開(kāi)展篇 　　為期六天的示范引領(lǐng)課于10月13日上午在錄播室拉開(kāi)帷幕。 　　首先做課的是經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功底深厚的劉建英老師。執(zhí)教內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)《常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系》。劉老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣。聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)自主探索的積極性。教學(xué)中注重引導(dǎo)、嘗試、發(fā)現(xiàn)、歸納的教學(xué)方法讓學(xué)生在課堂上積極地思考，真正發(fā)揮了主體作用。劉老師精煉的教學(xué)語(yǔ)言，敏捷靈活的教學(xué)機(jī)智，清晰的教學(xué)思路給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。 第二節(jié)課是由我校骨干教師張秀蘭老師執(zhí)教《角的度量》。此內(nèi)容屬于空間與圖形中測(cè)量的一部分，也是測(cè)量中難度最大的。張老師抓住了學(xué)生的困惑，創(chuàng)新了教學(xué)設(shè)計(jì)，將單調(diào)、乏味的技能教學(xué)，變成生動(dòng)而富有思考的動(dòng)感課堂，既使學(xué)生掌握正確的量角方法，還讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)探索和創(chuàng)造的過(guò)程。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法得當(dāng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)思想。 　　一雙雙渴求知識(shí)的眼神，一只只高高舉起的小手，一個(gè)個(gè)精彩的回答，無(wú)不體現(xiàn)出西關(guān)教師的循循善誘，西關(guān)學(xué)子的樂(lè)學(xué)好思。 常規(guī)檢查篇 ?　　教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，是了解學(xué)情，夯實(shí)教師基本功，提升教師教學(xué)能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 為了落實(shí)過(guò)程管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行， 10月13日下午開(kāi)始，我校組成了以陳育生校長(zhǎng)、郭晉連副校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處精心組織安排對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查。 　　郭副校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo) 　　教研主任丁敏老師及教輔人員認(rèn)真檢查四年級(jí)各科作業(yè)并詳細(xì)記錄 優(yōu)秀作業(yè)展示篇 　　整潔的封面，娟秀的字跡，中肯的批語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)西關(guān)學(xué)子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，西關(guān)教師盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。 反思提升篇 　一次檢查，一次收獲，更是一次成長(zhǎng)，此次教學(xué)常規(guī)工作只是一個(gè)開(kāi)始，已經(jīng)取得了良好的效果。檢查人員詳盡的記錄、及時(shí)的反饋對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)工作中存在的問(wèn)題提出了中肯的意見(jiàn)和建議，相信在今后的教學(xué)管理中，全體老師將繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求，精益求精，提升教育教學(xué)水平，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 教書(shū)我們?nèi)栽诼飞?lt;/p>只為當(dāng)初的夢(mèng)想 育人我們?nèi)栽诼飞?lt;/p>只為春天的綻放 以課改之心仰望星空穿越亙古的課堂在研討中延續(xù)教育的輝煌