名師引領(lǐng)，城鄉(xiāng)交流，共同成長(zhǎng)-------甘井子區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

大塘小學(xué) 陳文靜

深秋時(shí)節(jié)，乍寒還暖。于10月12日，我們建平縣第三小學(xué)迎來(lái)了大連市甘井子區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這是深秋時(shí)節(jié)贈(zèng)予老師們一份最美好的禮物。 本次活動(dòng)以觀摩課、評(píng)課與交流、專題講座為主。 觀摩課篇 　　第一節(jié)課是由建平縣第三小學(xué)徐立紅老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》。在課堂上，徐老師表現(xiàn)得自然大方，溫柔親切的語(yǔ)言讓孩子們和在場(chǎng)的老師印象深刻。徐老師經(jīng)常用鼓勵(lì)的話褒獎(jiǎng)孩子的回答，讓學(xué)生和教師的距離更近，也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。 　　由于接觸文言文較少，最難的還是句讀和節(jié)奏，而徐老師先是讓學(xué)生用鉛筆在書中畫出節(jié)奏，再讓學(xué)生與大屏幕的節(jié)奏對(duì)比。在學(xué)生朗讀中發(fā)現(xiàn)哪里錯(cuò)在問(wèn)題，對(duì)字音進(jìn)行及時(shí)的糾正，并對(duì)長(zhǎng)句子進(jìn)行師范讀、小組讀、個(gè)人讀的方式巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生從易到難的有節(jié)奏的讀完整句，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好的“擺渡人”。認(rèn)真鉆研教材，以課后題為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感悟達(dá)到了當(dāng)堂課恰能成誦的效果。 　　第二節(jié)課是大連市孫雯老師執(zhí)教的《牛和鵝》，整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中自己害怕小動(dòng)物的經(jīng)歷，拉近了學(xué)生與文本的距離。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。 　　我覺得她在本課教學(xué)有以下教育理念非常好，值得我們借鑒。 亮點(diǎn)之一：以舊知代新知用課件呈現(xiàn)《牛和鵝》這篇課文的留白，提問(wèn)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的哪篇文章也是這樣的形式？在四年級(jí)上冊(cè)書中，還有哪篇文章的旁邊有這樣的空白？這一設(shè)計(jì)是既鞏固了以前的內(nèi)容，又引出批注這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 亮點(diǎn)之二：靈活運(yùn)用教材，突破難點(diǎn)。利用課件呈現(xiàn)書中的五處批注，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些角度可以做批注？ 有疑問(wèn) 寫得好 讀懂內(nèi)容 讀懂情感 有啟發(fā) 亮點(diǎn)三：采用對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生直觀看出用抓關(guān)鍵詞和以詞代句的方法做批注。 亮點(diǎn)四：有扶有放，讓學(xué)生明白從哪些角度做批注后，讓學(xué)生親自動(dòng)手做批注，檢驗(yàn)學(xué)生接受情況和運(yùn)用能力。 　　孫雯老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好的和學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，自然流暢的課堂節(jié)奏，還給聽者留下了深刻的印象，讓在場(chǎng)的老師真正的感受到了“精品課”魅力。 評(píng)課與交流篇 　　授課結(jié)束之后，兩所學(xué)校的張鵬鵬主任和劉亞娟主任又對(duì)所有教師進(jìn)行了廣泛深入地交流，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，從多個(gè)角度，不同層面交流了自己的想法和收獲。張鵬鵬主任對(duì)每節(jié)課中的亮點(diǎn)給予了充分肯定，同時(shí)也對(duì)出現(xiàn)的不足提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。 老師們都非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，紛紛向張鵬鵬主任請(qǐng)教，共同探討教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)。 專題講座篇 　　張鵬鵬主任對(duì)用好教材，落實(shí)語(yǔ)文要素進(jìn)行了專題講座，并對(duì)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。 　　培訓(xùn)的尾聲劉亞娟主任做了總結(jié)講話，并對(duì)送教下鄉(xiāng)的老師表達(dá)了由衷的感謝。 　　聽一堂優(yōu)質(zhì)課，勝做一年庸秀才。此次“送教下鄉(xiāng)”猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著每位老師的心田，通過(guò)示范課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，為教師提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了有效課堂教學(xué)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提升了教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目標(biāo)。 教師的大舞臺(tái)就是這小小的課堂，臺(tái)上四十分鐘的精彩是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證。教師，要時(shí)時(shí)走在專業(yè)發(fā)展的路上……教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳，希望這樣的交流活動(dòng)會(huì)經(jīng)常舉行，讓每位教師的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷地提升！