向青草更青處漫溯——記涌山小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會

樂平市涌山中心小學(xué)

10月9日下午涌山小學(xué)語文教師齊聚三樓會議室，一同聆聽了林閩君老師和吳桂珍老師的有關(guān)語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流分享。 　　在新課程改革的教學(xué)中，有許多青年教師為上好一堂語文課，常常瀏覽大量資料，參閱多堂名師范例及教案，經(jīng)過精心整合預(yù)設(shè)，形成了一份幾乎無瑕疵的多頁詳案，但實(shí)際執(zhí)教起來，并不如設(shè)想中那樣順利，往往出現(xiàn)量大超時(shí)，環(huán)節(jié)倉促，顧此失彼，束縛手腳的現(xiàn)象，形成低效的課堂教學(xué)。 林老師從備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教案等方面結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)，與各語文教師進(jìn)行交流分享 　　小學(xué)語文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，開展好課外閱讀活動(dòng)是提高學(xué)生語文能力的一個(gè)重要途徑，開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，豐富知識，開闊視野。開展課外閱讀，還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑，是啟迪智慧，鍛煉才能的一條途徑。 吳老師從小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀分析、存在問題和小學(xué)生課外閱讀的方法，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)際與各教師進(jìn)行交流分享 　　會后，各語文教師寫下了自己的感受與心得。 　　我們在語文教學(xué)的道路中不斷摸索、探尋，聽取了林老師和吳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們的年輕教師在教學(xué)過程中少走了一些彎路，教學(xué)方向更明晰了。