用心做專題家訪，誠心搭家校橋梁——同道小學(xué)專題活動

同道小學(xué) 王老師

“家訪”即家庭訪問，是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式。是與家長溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。 眾所周知，老師理解學(xué)生是教好書的前提條件，而對學(xué)生的了解，不僅局限于學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，還包括學(xué)生的社會化表現(xiàn)。家庭最接近社會，如果要了解社會中的學(xué)生，就必須通過家訪，家訪依然是了解學(xué)生最有效的途徑。 專題研討篇 　　2020年10月9日下午同道小學(xué)舉行了專題家訪研討活動，參加此次研討活動的有：同道小學(xué)書記劉霞，校長段思明，副校長張穎，還有教導(dǎo)處的四位主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，以及六位年級組長。 研討活動開始，劉霞書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)關(guān)于家訪活動意義以及家訪活動的技巧方面的文章。 　　學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們從家訪的重要性入手展開了熱烈的討論與交流。也根據(jù)各個年級孩子們學(xué)情不同的特點(diǎn)，制訂了有針對性的家訪主題。（一年級的家訪主題：家校溝通，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。二年級：如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級：理性走進(jìn)三年級。四年級：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。五年級：關(guān)注孩子的心理健康。六年級：家校合作，與孩子共同成長。） 家訪進(jìn)行時 　　同道小學(xué)的老師們走進(jìn)學(xué)生家里，走近學(xué)生。和家長一起在孩子的教育問題上溝通認(rèn)識，老師對家長教育孩子的方式提出看法并給予有效指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀，與學(xué)校教育達(dá)成共識，形成家校合力。 　　同道小學(xué)家訪的老師們，在給家長帶來建議的同時，也給予了孩子最大的肯定，給家長以信心，鼓勵孩子的積極、自主發(fā)展。同時也適當(dāng)指出學(xué)生的不足，給學(xué)生一種必須改正的責(zé)任感和使命感，雙效合一，促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展與成長。 訪后總結(jié)篇 　　伴隨著此次專題家訪活動的結(jié)束，同道小學(xué)的老師收獲頗豐，對于孩子有了更為全面的認(rèn)識，也和我們的學(xué)生家長搭建了堅(jiān)實(shí)的溝通橋梁。老師們對于家訪的意義也有了更深的認(rèn)識，也體會到了家訪帶來的教育優(yōu)勢： 1.家訪有助于學(xué)校進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的性格、特長等，對學(xué)生的教育會更有針對性。有利于教師在以后的教育中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際改善教學(xué)方法，真正達(dá)到因材施教，特別是對于“問題學(xué)生”，有利于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，更有利于找到施教的切入點(diǎn)。 2.家訪能贏得家長對老師的尊重，取得家長對教育的支持。當(dāng)學(xué)校教育與家庭教育的方向越趨一致、教師與家長的關(guān)系越趨融洽時，所形成的合力就越強(qiáng)大，對受教育者正向的影響也越大。 3.家訪中，家長可以對老師的教育教學(xué)提出合理化的建議，有助于老師改進(jìn)自己的工作，提高工作實(shí)效。 　　迎著清晨的第一縷陽光，伴著金秋最美的晚霞，同道小學(xué)的老師們結(jié)束了此次神圣又溫馨的專題家訪活動。同道小學(xué)2020學(xué)年專題家訪暫告一段落，但我們的老師和家長形成的家校合力會緊緊圍繞在每一個同道學(xué)子身邊，一起為我們的孩子保駕護(hù)航。