<p> —— 深圳愛心助學(xué)基金會陳會長</p> <p>尊敬的賴園長，各位老師家長們晚上好，能夠跟大家在一起討論教育孩子的問題，非常高興我也看到了你們賴園長，就上次你們提的一些問題的總結(jié)，我現(xiàn)在呢，把他沒有回答完的問題呢，歸納了一下，雖然有十幾個問題，大致呢，分九個方面。</p> <p>第一個呢，很多家長都有這樣的困惑，就是小孩子啊，一不順意啊，就打滾摔東西，想怎么樣就得怎么樣，不達目的呢就發(fā)脾氣，這是一類問題，那當然孩子在這個時候，家長往往認為是不合理的要求，那我們就這針對這個問題呢，我先回答。一個一個問題回答，大家可能夠聽的更清晰一點。如果9個問題一起念了，可能聽了前面忘了后面。</p> <p>首先是小孩子不順心就哭鬧，摔東西，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">它是有一個心理訴求的，</span>我們做家長的呢，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">首先要接受。</span>開課前給大家發(fā)了一個音頻，簡單的介紹了<span style="color: rgb(237, 35, 8);">一本書叫（不管教的勇氣</span>），孩子有這樣的一些反應(yīng)，是因為學(xué)齡前的孩子，他很難用語言用邏輯來表達自己的全部的需求，再加上家長的教育，沒有很好的辦法，就容易養(yǎng)成孩子這種性情。</p><p><br></p><p><a href="https://m.ximalaya.com/share/video/280701305?uid=48630715" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><b>網(wǎng)頁鏈接</b></a><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">《不管教的勇氣》</b></p> <p>當孩子發(fā)生這些問題的時候，我們首先不要找孩子的原因，要找我們家長的原因，孩子三到六歲的時候，他們表達情感是很難理性的，那我們要做的一件事情是什么？<span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">首先，當孩子哭鬧的時候，我們要鎮(zhèn)靜，要理解、接受孩子。</span>他不能很平等的跟我們交流的時候，我們要<span style="color: rgb(237, 35, 8);">放下耐心，蹲下來去聽她的訴求，聽她的訴求不是說我們就一定要滿足，而是給他一種尊重感，</span>就是當孩子耍態(tài)度摔東西的時候，家長可以蹲下來同情理解，他問他說，媽媽知道你現(xiàn)在很不高興，你想要玩具對碼，那家里有這么多的玩具，還要買新的玩具，媽媽不同意，你可以很肯定的告訴他，他的要求是不合理的，但是呢，你的拒絕，不意味著不同情他的哭鬧，你理解她哭和鬧，但是呢，你告訴他這個要求不合理，然后接下來就告訴他，你可以好好的把你的要求說出來，如果你只是用哭鬧來提你的要求的話，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">那你就給他時間，我們要把孩子這個問題解決，一定要有足夠的時間，而且有步驟，</span>就當孩子出現(xiàn)這種問題的時候，你只要有一次，你拿出一個小時的時間來記住哈，沒有40分鐘到一個小時，這問題是解決不了的，我們的孩子是很有能量的，哭啊鬧啊耍，那他是可以持續(xù)很長時間的。如果是第一次，你把它用足夠的耐心尊重理解他，并告訴他怎么來提合理的要求，那以后呢，他這種哭鬧耍態(tài)度的情況就會越來越少，但是這一次你沒有用足夠的耐心和尊重，那他就會不斷的反復(fù)，然后搞得大人心情也不好[流淚]，孩子就脾氣也是越來越大。</p><p><br></p><p>所以我們從主觀上一定要有這種認識，孩子耍態(tài)度，我們要尊重她，這是她這個年齡段有的權(quán)利，但是我們不能無限制的。是要成為社會當中的人，我們理解他就說，哎呀你好難過啊[流淚]，真的媽媽也知道啊，你想要這個玩具沒有得到你心里不舒服，你可以哭，你哭夠了，我們再來商量接下來怎么辦？你把這個話說完了以后，就不要再說什么了。你就把他帶到一個只有你和他兩個人的空間，就是如果是媽媽或者是爸爸都可以，包括奶奶，也就是他的直接撫養(yǎng)人，都可以把孩子帶到一個房間里去，一對一的，因為人多了，他會看人，誰同情他多一點或者是說人一多，他耍態(tài)度的，這個求救的對象就有的情況下，那是不會停止哭泣的。</p> <p>那媽媽或者是爸爸心平氣和的把孩子帶到房間里以后，為什么要帶到房間里來相對封閉的一個空間房間呢，因為也沒有很多危險物品是吧，你把他放到床上說，你想哭你就哭吧[流淚]，把你的不良的情緒都宣泄出來，媽媽尊重你，理解你，然后你就搬個凳子坐在它的對面就欣賞她哭，欣賞他鬧，他會鬧很久的，一定記住啊，會鬧很久的，因為很多家長說，哎呀，我們家是很能哭啊[流淚]，一哭半個小時，我剛才說了，沒有40分鐘到一個小時，這事情結(jié)束不了，所以你盡管讓他哭?？薜揭欢ǖ臅r候，他是會來看你的，看你的表情，那你不要跟他有任何的交流，因為孩子哭鬧的時候是聽不進去，你說話的，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">你不用跟他講道理，你這個時候講道理，一個是你情緒也很難平靜，孩子也聽不進去，你就給他哭的時間</span>[流淚]，哭夠了以后[流淚]，在他停息的時候你就起來，起來干嘛？出去拿個熱毛巾遞給他。說你哭累了吧很關(guān)心他哦，確實我想每個人都會心疼自己的孩子的，不是假裝關(guān)心你要充滿愛意的關(guān)心他，你說你哭累了嗎？來媽媽給你擦擦眼淚洗把臉啊，那這個時候呢，她也許會接受你的安撫，也許還不會，那不會不要緊，你可以很溫和的說你還沒有哭夠是嗎？你的情緒還沒有發(fā)泄好是吧，那你可以接著哭，繼續(xù)坐在那里耐心地等待，孩子一定會哭累的，但是不會哭壞的哦，孩子哭也是鍛煉肺活量，他不會哭壞的。不只是會哭的累一點[流淚]，然后他再哭就是在看你的表情，看你的耐心考驗家長，因為他肯定是通過哭鬧達到過他的要求的，所以你一旦意識到要把他這個問題解決的話，你就要放下耐心來。也許孩子還會哭的時候去傷害自己[流淚]，比如說去撞床板，那拍打呀，這些動作那只要沒有很危險，那你不要制止他，你只是很理解他去詢問說你摔疼了嗎？如果沒有摔疼[流淚]，你可以接著摔。你的這些話，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">一個是透露你對她的關(guān)心和愛，另一方面又告訴他，這樣是解決不了問題的，</b>你不會因為他哭鬧就妥協(xié)，但是你是愛她的，你是理解他的，你是尊重他的，他的這種哭鬧是可以表達她情緒的一種方式，你覺得這樣好，你就這樣去表達，我們也理解尊重你，不會干預(yù)你的這種表達方式，那當他這些事情搞累了以后呢，你可以慢慢的跟他講，說你哭夠了，你鬧夠了啊，那我們來談一談。你那個玩具是不是非要買不可呢？我們以后在有要求的時候，我們是不是可以平靜下來以后呢，也可以跟我們通過語言平等的去交流，提出他的需求，合理的需求，我們肯定是要滿足的不合理的需求，我們也告訴他要通過交流的方式，語言表達的方式，心平氣和說出來的方式才能夠啊達成共識。而不是摔東西發(fā)脾氣，哭鬧這樣。那就得反復(fù)的家長先放下耐心來，多次采取這種方式去跟孩子不斷的磨合，到最后孩子才會把這些耍態(tài)度的情形越來越少，因為孩子進入到這種狀態(tài)，在三到六歲的孩子是很常見，但是不是說就是我們要放縱它，或者是說很多孩子有這種狀態(tài)，也是家長父母撫養(yǎng)者，自身的脾氣造就了他們現(xiàn)在的狀態(tài)，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">所以要改變的還是父母。</span>這是我針對第一個問題的回答，大家也可以發(fā)一些自己的意見啊，我先給大家兩分鐘的時間吧，聽完了的話也可以給我一個回應(yīng)，謝謝。</p> <p>那接下來呢，我回答家長的第二個問題，<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">孩子不肯自己動手吃飯，吃飯?zhí)羰常?lt;/b>現(xiàn)在上幼兒園的孩子都是到了可以自己吃飯的年齡了，按照兒童心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律，18個月大，也就是一歲半的孩子，他就有吃飯的，自己主動吃飯的需求，那為什么現(xiàn)在的孩子到了上幼兒園還要別人喂飯呢，那<b style="color: rgb(237, 35, 8);">首先不是孩子的問題，是家長的問題，</b>人與生俱來就有求生的能力，孩子生下來沒有誰教他吃奶他都會吃，那為什么到了最后該到吃飯的年齡不會吃飯了呢？首先還是家長的問題。孩子餓了，他自然會吃，而孩子不吃呢，都是家長怕孩子沒吃飽，沒吃好，就焦慮就去喂他，所以現(xiàn)在孩子吃飯不是為自己吃飯，是為了爹媽吃飯，為了爺爺奶奶吃飯，是為了別人吃飯，所以他飯吃不好，那辦法其實要說很簡單，大家就放下一點耐心，或者是狠心一點吧，飯菜做好了放到那兒。該吃的時候就告訴他，現(xiàn)在是吃飯的時候把它要吃的那一份給他盛到碗里盤子里，告訴他：這么多，你能不能吃完??？<span style="color: rgb(237, 35, 8);">先要征求孩子的意見啊，而且盡量少給，不要你想著讓他多吃，你就給他一大碗。</span>那孩子看到一大碗飯菜，他<span style="color: rgb(237, 35, 8);">就有畏難情緒</span>，他就不想吃了，所以你給他適量的讓他呢，主動的說，我想吃這么多啊，根據(jù)他的需求，而且在他能吃的范圍里面，你少給他，比如他能吃一碗飯，你先給他半碗，先讓他有主動的需求，如果不好好吃，就會餓，讓他覺得零食也是有條件的，如果零食都吃飽了，他是是不會吃飯的。在規(guī)定的時間里面，如果孩子沒有把飯吃完，我們就要把碗收走，因為在幼兒園里也是這樣，那為什么到了家里不能把飯好吃呢？就是因為孩子知道我不吃飯，媽媽我不吃飯，奶奶，反正我不餓，所以他就很難主動的去吃飯，就是等著你們喂。我不吃飯，我不急啊，是吧？錯過了這個中午午飯，下午有零食，零食吃的差不多了，晚飯到點兒了，他又不太餓，她又不想吃了，<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">所以家長一定要有這種讓孩子主動吃。</b></p> <p>然后說到<b style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子挑食</b>這個問題，那也是因為他不餓，如果說舉個例子哈，這孩子不吃胡蘿卜，因為有的孩子會覺得胡蘿卜有味兒嗎？包括洋蔥啊，這些啊，有味兒的東西他都不愿意吃是吧，那你可以怎么樣上來，在他餓的時候，今天中午就是胡蘿卜，胡蘿卜吃完了，才有其他他喜歡吃的菜，那這樣的慢慢的他就會嘗試著吃胡蘿卜，總之，你要在他餓的時候把她最不喜歡吃的東西端上桌，就這個，今天中午你不喜歡吃洋蔥，那就是洋蔥，洋蔥吃完了再給你雞蛋，那他慢慢的他就會開始吃他不喜歡吃的東西。</p> <p>而我們不要用語言去指責他，說服他，常常聽到家長就是一句話，你怎么挑食??？你怎么不吃菜??？光吃肉啊，說這些話沒用，尤其不要在飯桌上教育孩子，跟他講道理啊，不要挑食啊，什么都吃，對你身體好啊，這些話說了以后它不僅不吃，而且呢，他情緒還送你的。這個語言的影響他會降低他的食欲的，因為一上桌媽媽就叨叨要我吃這個吃那個，這些都不是我要吃的啊，那你要怎么樣就主動喚醒他的饑餓的需求，今天中午我們就這個菜，大人也是這個菜，孩子也是這個菜，我們就這菜，你不吃，不吃就餓，餓了再吃，反正就這樣的一個原則，慢慢的他就會學(xué)著去適應(yīng)。</p><p><br></p><p>那為了節(jié)省時間呢，就是我就一個問題地往下說哈，有家長提出來<span style="color: rgb(237, 35, 8);">小孩子不主動起床，然后穿衣服呢，特別挑剔。</span>那我的建議呢，先說這個穿衣服挑的問題，你可以提前，就是每天睡覺前把她第二天要穿的衣服，讓他自己挑好，不要等到早上他睡意朦朧的時候很不愿意起床的時候。其實孩子挑衣服穿，他并不是真的非要挑衣服穿，他是為了宣泄自己不想起床這個情緒，然后就找理由折騰大人，所以你知道他有這個問題的話，你就頭一天，你就跟你的孩子商量好，明天你想穿哪條裙子?。看┠募路?？</p> <p>讓他頭一天就做好這種選擇，做好了選擇以后，如果第二天他還因為這個衣服不是她要穿的，你就告訴他，這是你自己選的，因為孩子也好，成年人啊，都是有自尊心的，不要認為三四歲的孩子說話不算數(shù)，他心里沒有感覺的，他有感覺的，你就告訴他，這衣服是你昨天自己用心挑選的，所以你今天你就應(yīng)該為你的選擇負責，那不穿你就冷著吧，你就晾他一會兒唄，你不要到了這現(xiàn)在也開始天涼了，然后叫他快點穿啊，你不穿會凍著又會感冒啊。</p> <p>那他要凍著了，他要感冒了，他自己難不難受，而且孩子要生病，也是一個成長的過程，他感冒了，用我母親的話說，孩子病一場[流淚]，他就聰明一次，他難受啊[流淚]，他知道自己要對自己的事情負責啊，你選好的衣服你不穿，然后延遲穿衣服，凍感冒了，那你就承擔吃藥打針的后果嗎？那她就會長記性的。其實現(xiàn)在很多孩子的問題，都是因為我們父母過度的關(guān)注，他想替她避免她成長過程中必須承擔的責任，吃不好你難過[流淚]，穿不好，感冒了你又難過[流淚]，所以他不會為自己的責任負責的，你都替她把所有的問題扛了。</p> <p>那這是穿衣服挑的問題，那<span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子不主動起床</span>，我剛才說了挑衣服，她也是因為不想起床給自己找理由呢，不想起床呢，這是事實，你等到冬天，那孩子更不想起床了，現(xiàn)在普遍孩子都睡得晚，起得早呢，他就難了，所以先要從早睡開始。孩子要早睡，父母也要早睡，你即使做不到跟孩子那么早睡，比如說孩子要上幼兒園，九點鐘就要睡覺，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">那你至少在九點鐘，這個時候你要放下你手上的事情，先把孩子陪著她入睡。</b>陪著孩子入睡，不是說他提很多的條件你都得滿足他，我們說<span style="color: rgb(237, 35, 8);">陪孩子入睡是營造一個讓孩子入睡的環(huán)境</span>，降低家里的噪音啊，大人避免走動說話，把電視關(guān)了，聽聽音樂，聽聽故事。九點鐘能夠上床，孩子的睡眠是必須保證的，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">早睡才能早起，睡醒了那他起床的主動性也就提高了</span>，這是我對這個問題的一些建議，謝謝大家。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四個問題，就是說孩子很任性，想干什么就得干什么。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">然后呢，脾氣比較急躁的家長就開始上手了，就開始打是吧，結(jié)果說打孩子沒用，那我想問問你們，以惡制惡以暴制暴，他能有用嗎？那肯定是沒用的，而且不僅沒用，等到孩子再大一點的時候，他還會施暴于別人。在幼兒園經(jīng)常打其他孩子或者是在幼兒園惹事的孩子，多半在家里是被父母打過的，或者是很嚴厲的呵斥過的孩子，那他內(nèi)心的壓抑去哪里宣泄？那就到幼兒園去找小朋友。因為小朋友畢竟是同齡人嘛，總有長得比她矮的，總有性情比他溫和的，那他這個氣從哪里出？就從這些小朋友身上出，出完了以后呢，幼兒園的老師又告狀啊，說你們家孩子，哎呀在這里今天打了張三，明天打了李四告了狀，然后啊，父母的第一個反應(yīng)就是沒有面子，回家又把孩子打一頓，那你就惡性循環(huán)，所以出現(xiàn)這種問題，孩子任性以自我為中心，主要還是我們教養(yǎng)方式存在問題，沒有讓孩子知道他應(yīng)該對自己的所作所為承擔責任，出現(xiàn)問題呢，不能粗暴地去處理。</span></p> <p>比如說這里有一個家長說孩子在家里沒大沒小，打奶奶，那我想問他，第一次打奶奶的時候，家長什么反應(yīng)？如果孩子打奶奶，父母沒有站出來去維護奶奶的形象，或者說父母平時對奶奶就不尊重。那孩子也就不會尊重奶奶，所以這個家庭的氛圍，尊老的這個氛圍沒有的話，那孩子那就有樣學(xué)樣，這是一種原因。</p><p> 還有呢，就是奶奶溺愛孫子的隔代親也很正常，但是這必須有界限，奶奶照顧孫子輩的付出已經(jīng)很辛苦了，那當孩子出現(xiàn)這種情況的話，一定要在第一次就給他很清晰的一個界定，這樣是不對的，這個不對不意味著你打回去。也不意味著你罵他，而是告訴他這個事情是不對的，然后任憑他怎么耍賴，全家人就看著她，讓她鬧，讓她自己鬧夠了以后沒意思，覺得哦，這樣是不行的。</p> <p>大家都不同情他，都認為他這個錯是個錯誤的行為，他也會從這個成年人的態(tài)度當中意識到自己這個是不對的，我們不能打罵孩子，因為孩子是弱勢群體，但是不意味著我們不能界定孩子的錯誤行為，我們很肯定的告訴他錯了。不去理會他的哭鬧，他慢慢的就覺得沒意思了，原來我是做錯了事[流淚]，所有人都不喜歡我這種行為，那他會通過我們的態(tài)度去了解這件事情的對錯，因為三歲左右的孩子是很難用語言來告訴他對錯的。</p> <p>而我剛才之所以說孩子發(fā)生了這些錯誤的時候，我們不能打罵孩子呢，因為你打罵了他，他沒有記住他犯的錯，只記住了父母，長輩對她的態(tài)度很不好呢，在他的這個心靈里面是會留下陰影的，他會覺得我們以大欺小，所以我們。只要很肯定的告訴他，你打人是不對的，你耍態(tài)度是不對的就可以了，然后他自己去對他的錯誤負責任，漸漸的他就會把以自我為中心的這個問題逐步的改掉。因為孩子生下來，以自我為中心，在三歲以前都是根深蒂固的。是要與人共處，互相幫助，互相尊重，要從一個自我變成社會上的人，這是需要家庭教育來引導(dǎo)的，上幼兒園也是在起到這樣一個作用，讓他融入到這個社會的一個過程。</p> <p>接下來的這個問題呢，<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">說孩子性情比較孤僻，不太愿意跟人交往，</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">但是呢，他喜歡看書，喜歡識字啊，也喜歡讀經(jīng)典。</span>那這種孩子怎么引導(dǎo)呢？首先哈，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">我們要看到孩子的優(yōu)點，</span>他喜歡看書啊，喜歡認字，喜歡讀書，這就是我們引導(dǎo)他向善的最好的契機，比如說讀經(jīng)典，里面的很多語言就可以拿來跟孩子交流，讓孩子呢，從他讀的書，學(xué)的東西里面的去啟發(fā)他為人處事。</p> <p>一個愛讀書的孩子，他可以在書中吸取很多營養(yǎng)，做家長的我們一定要看到孩子的優(yōu)點，不要呢，老是去叮囑自己，孩子性情啊，或者是生活當中的一些不良習(xí)慣，你把他的優(yōu)點放大，然后用他的優(yōu)點去提醒他。改變他的一些不良的習(xí)慣和性格，讓他自己有意識的去轉(zhuǎn)變，他就會有成就感，而不是說我們非要為他的人生負責，因為性格孤僻也不能算是一個很大的問題。</p> <p>作為家長呢，我們不可能要求孩子十全十美，各種發(fā)展過程都按照我們的要求和想法來，剛才我發(fā)給大家的那個不管教的勇氣，一再的強調(diào)，就是孩子的成長各有千秋，節(jié)奏和過程個。相同，所以我們作為家長的就不能千遍一律的用統(tǒng)一的標準去要求孩子，他必須這樣，他必須那樣，這樣只能適得其反，他小的時候，也許沒有那么多的語言和道理來反抗。</p> <p>到了青春期，他積累的這些負面的情緒就會爆發(fā)，為什么現(xiàn)在到了青春期，越來越多的孩子叛逆，所謂的叛逆，就是因為小時候你叨叨叨叨的太多了，他也沒有辦法來回答你，那他到了一定的時候，他明明知道你說的是對的，我就是不做，你又能把我怎么樣？所以我們不要把孩子跟我們的關(guān)系處到這樣一個份兒上，好的親子關(guān)系是可以互相尊重。交流溝通，一旦有好的親子關(guān)系，我們的孩子就可以健康的成長，如果沒有好的親子關(guān)系，跟父母總是變著來，那他是很痛苦的[流淚]。</p> <p>還有一個問題呢，<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">就是說孩子寫作業(yè)就用手機，沒有手機就在那里等。</span>這大概是大一點的孩子上小學(xué)的孩子了，因為疫情今年情況比較特殊，很多孩子呢，是用手機上網(wǎng)課，那手機對孩子的誘惑力是很大的，而現(xiàn)在疫情過去了，可能有的孩子還停留在用手機寫作業(yè)的這樣的一個狀態(tài)，那我覺得家長呢，首先要理解孩子，<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">總之我們的孩子出現(xiàn)了任何問題的時候，我們家長不要第一時間就覺得這是個很大的問題。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">總是急于要糾正他帶著那種指責抱怨批評的這種心態(tài)</span>，而我說這個話的時候，可能有些家長還挺不服氣的，我沒有說他呀，有的時候不是用語言說你心里面哈，就不能有這種情緒在那里，因為你帶著這種情緒，雖然言語沒有說出來，但是呢，孩子是能感受到的。所以要跟孩子交流。就是說，現(xiàn)在上課已經(jīng)不用手機啦，你如果不會做，你可以拿自己把題多讀幾遍，也可以跟同學(xué)討論，如果父母有輔導(dǎo)孩子的能力，也可以跟爸爸媽媽討論。</p> <p>因為孩子為什么喜歡用手機呢？沒有手機就在那里等啊，手機給他帶來的這個學(xué)習(xí)的便利，讓他不費勁兒，他易查手機也許就有了答案，他就不用動腦子了，所以你要靜下心來分析孩子。大部分的孩子都是先要培養(yǎng)他的興趣，讓他主動地從學(xué)習(xí)當中得到了快樂，他才會進一步的良性循環(huán)去愛上學(xué)習(xí)，所以，家長一定要放下，耐心來讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事情這樣。漸漸的，他就會變得主動學(xué)習(xí)，遇到難題他也會想方設(shè)法的去解決，就是要讓孩子在學(xué)習(xí)，在寫作業(yè)的過程中體會到成就感，他會做題，落學(xué)到的知識以后，他的視野開闊了，她獲得的知識多了，他能解決問題的能力提高了，就是要不斷的給孩子這樣的學(xué)習(xí)的。成就感他自己覺得，學(xué)習(xí)我學(xué)到的東西是很有價值的，很有意義的，他就會越學(xué)越想學(xué)，如果不是這樣，我們就得等等到他進入這樣一個狀態(tài)，如果你逼他就會適得其反，她就會厭學(xué)。</p> <p>那也有家長提到說，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子學(xué)習(xí)的時候注意力不集中，</span>那注意力不集中呢，那當然也是我剛才說的，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">他不喜歡學(xué)習(xí)</span>，學(xué)了沒有意思，學(xué)不進去，學(xué)不進去，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">他當然注意力就不集中</span>，那我們可以<span style="color: rgb(237, 35, 8);">通過一些方法來培養(yǎng)他的這個專注力，你可以從他喜歡做的事情開始</span>，比如他喜歡玩兒啊，玩拼圖也好玩，某一個玩具也好，你從他喜歡做的事情讓他專注起來，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">他能專注在一個事情的時間長了，專注力提高了，他才有可能在學(xué)習(xí)上面注意力集中，</span>如果他玩兒都玩兒的不投入，那學(xué)習(xí)是很難注意力集中的，因為學(xué)習(xí)學(xué)知識，學(xué)技能，對于這個學(xué)的過程來講，他一定不是一個很輕松愉快的過程，是要費勁的，所以呢，你從他喜歡做的不怎么費勁的事情上去培養(yǎng)他的專注力，開始你哪怕是他喜歡玩沙子，喜歡看一個螞蟻讓他看的時間長一點，玩的時間長一點，讓他慢慢的培養(yǎng)這種專注力，然后再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來都是可以的，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">不要上去就給孩子貼標簽，</span>我的孩子學(xué)習(xí)時注意力比不集中，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">你貼的標簽越負面，他就越?jīng)]有信心。</span></p> <p>那最后一個問題：<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">姐弟相處不融洽</b>，這個姐弟相處不融洽呢，因為我不知道具體的這個細節(jié)啊，我就先從大的方面來回答一下，現(xiàn)在的獨生子女政策取消了，二胎的情況也比較普遍，那在我們國家重男輕女的觀念也是很普遍，即便沒有這種狀態(tài)，如果姐姐比弟弟大的多了，那他們在相處的過程中也會起摩擦，那我給家長的建議就是讓他們自己取消友好相處。<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">就是在孩子起沖突的時候，家長不要介入，只要不出啊，安全問題就讓他們自己去解決。</span>搶玩具誰搶的贏就歸誰啊，不要說姐姐就要讓著弟弟，他不是發(fā)自內(nèi)心的禮讓，你要求他讓，那家長不在的時候他就會更加的去用一種報復(fù)性的心理去欺負弟弟，所以呢，在孩子有爭執(zhí)的時候，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">父母就當一個旁觀者</span>，只要不打破了頭是吧，不出這些安全問題，那這個搶玩具也好，搶東西也好，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">那都是他們自己要解決的。</span></p> <p>在家里姐弟之間搶東西，父母如果認為有責任去介入，那如果他們工作了以后跟同事相處，那是不是家長也要去調(diào)解呢？所以姐弟相處的過程中會起爭執(zhí)，這是一件很正常的事情，以前的多子女家庭，父母忙，可能這都不是一個。被關(guān)注的現(xiàn)象，但是現(xiàn)在呢，孩子少啦，父母呢，關(guān)注度高了，所以呢，總想在兄弟姐妹相處的過程中呢，提前介入，給予一些成年人認為合適的方法，其實這樣不利于孩子的成長。</p> <p>以上就是我對大家提的問題的一些自己的個人見解和分享，謝謝大家。</p>
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